Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

С каким чувством в основном вы ждете сейчас начала нового учебного года?

Результаты

Текущий номер

Сказка про доброго носорога

Именно с этим героем Бориса Заходера сравнивает себя Анна Корзунина

номер 31, от 4 августа 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№32 от 11 августа 2020 года

pО питании детей в школах политики, чиновники, родители и сами ученики говорят каждый год. Периодически интернет взрывается комментариями о том, как и чем кормят наших детей. Но как же решить проблему? Дискуссию инициируют СМИ, ОНФ, детские омбудсмены, а воз и ныне там – в плохо оборудованных столовых, стаканах с остывшим чаем и холодных обедах, накрывать которые помогают дежурные школьники. О проблемах школьного питания – в материале Марии Голубевой.

pС школьной травлей так или иначе сталкивается практически каждый ребенок. Обидные прозвища, бойкоты и даже избиения. И тогда школьная жизнь превращается в ад, дети сбегают с уроков, обманывают родителей и даже уходят из дома. Об этом написано много книг, сняты берущие за душу фильмы. Однако травля непобедима. Почему? В чем ее коренные причины и кто виноват? Об этом наш новый выпуск рубрики "Эпицентр".

pРоссийское учительство замерло в ожидании 20 августа, когда будет объявлен формат нового учебного года. Замерло в ожидании и тревоге. Как минимум потому, что за 10 дней предстоит сделать в зависимости от формата очень многое, возможно, опять "перестроиться в марше", переписать рабочие программы и расписания уроков, перенастроить родителей, перекроить привычный график неурочной жизни. О тревогах и надеждах рассуждает Екатерина Тенютина, заместитель директора Академической гимназии №56 Санкт-Петербурга.

pВ самом начале своей музыкальной творческой карьеры Валерий Сюткин играл в школьных ансамблях, иногда исполняя композиции The Beatles и Deep Purple – музыку, которая не очень-то приветствовалась в СССР. Как это отразилось на его дальнейшей профессиональной судьбе? Об этом, а также своей семье, любимых мелодиях юности и работе в проекте Первого канала "Голос" известный артист рассказал в эксклюзивном интервью "Учительской газете".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 22 июня 2004 года в 12:00

Приглашаю к творчеству

Повышение творческой активности учащихся на уроках обществознания

На сегодняшний день в содержание школьного обществознания входят основы таких наук, как философия, экономика, право, социология, политология, культурология. Курс обществоведения носит интегративный характер, поэтому должен содержать реальный взгляд на жизнь, готовить учеников к ее сложностям и противоречиям, формировать умение самостоятельно принимать решения, ориентироваться в событиях и находить различные способы выхода из сложившихся ситуаций. Я стараюсь строить урок таким образом, чтобы дать ученику возможность не просто разобраться в предмете, но и проявить себя в роли социально активной личности. Это возможно только в процессе взаимного творчества учителя с учащимися, для которого характерны совместные целеполагание, деятельность и подведение итогов.
Учительская газета, 22 июня 2004 года в 12:00

А у Сидоровых - профицит бюджета!

Урок в 8-м классе на тему «Бюджет»

Цели: расширить содержание и объем понятий «бюджет», «семейный бюджет».
Учительская газета, 22 июня 2004 года в 12:00

Интервью с Наполеоном

Приемы и способы культурного самоопределения школьников

Цель моей педагогической деятельности можно определить как создание условий для личностного развития ребенка и его самоопределения в культуре на историческом материале.
Учительская газета, 22 июня 2004 года в 12:00

Реакция разложения... государства

Интегрированный урок истории и химии в 10-м классе на тему «Смутное время»

Одной из задач современного урока является активизация мыслительной деятельности учащегося. Среди методов, обеспечивающих хорошие возможности для реализации данной задачи, - метод синектики, предложенный Гордоном в середине XX века. Данный метод аналогий предполагает сравнение несравнимого. Задания, построенные на его основе, дают хорошую возможность для развития интуитивного мышления учащихся. Отсутствие какой-то регламентации и данная учителем установка, что ни один возникший образ не является неправильным, стимулируют активность школьников, а необычность параллелей, которые приходится проводить, пробуждает интерес. Образы сравнения часто возникают неосознанно. Размышляя вслух, класс выбирает наиболее соответствующие. Проводя аналогию между событиями истории и объектами, явлениями, далекими от истории, учащиеся глубже познают исторический процесс.
Учительская газета, 22 июня 2004 года в 12:00

Вот она, свобода!

Организация самоуправления школьников

Демократическому государству необходим гражданин со свободным мышлением, способный вступать в диалог, нести ответственность за свой выбор и цивилизованным способом решать проблемы, связанные со взаимоотношениями между людьми. Развитию такой личности может способствовать опыт управленческой деятельности, основанной на демократических отношениях, когда учитель и ученик выступают как равноправные партнеры или субъекты (S) образовательного процесса. Реализация данного проекта позволит создать модель самоуправления, которая будет отвечать основным демократическим принципам: личная ответственность, свобода мнений, стремление к согласию, равенству возможностей, сменяемость ролевых позиций.
Учительская газета, 22 июня 2004 года в 12:00

Круглосуточные муравьи

Экологический лагерь в средней школе

О необходимости экологического образования всем известно давно. Школа делает все возможное, чтобы увлечь и заинтересовать ребят этой наукой. Чтобы содействовать приобретению экологических знаний и практических навыков, добиться понимания сложного характера окружающей среды, сформировать активную жизненную позицию, в нашей школе № 2 г. Кудымкара каждое лето создается экологический лагерь, девиз которого «В путь!». Мы не сидим в кабинетах, не изучаем картинки. Это будет но позже, когда появятся вопросы, а пока «поиск – наблюдение – описание – вопрос».
Учительская газета, 22 июня 2004 года в 12:00

Родимая сторонушка. Этнографический урок.

Поиски одежды и утвари Нижегородской губернии

Цель урока: 1. Развивать в подростке интерес к своим родовым корням, к историческому, народному костюму. 2. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к старшим. 3. Учить грамотному диалогу, правильному общению. Учить излагать свои мысли (рассказ о проделанной работе перед сверстниками).
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.