Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Виктория Молодцова, 15 июня 2010 года в 12:00

Новый закон - необходимый шаг в развитии образования

Практическая реализация 83-го закона вызывает множество вопросов. Часть их мы адресовали заместителю директора Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ Елене Низиенко.
Учительская газета, 15 июня 2010 года в 12:00

Реальность опровергает мифы

Татьяна НЕСТЕРЕНКО, заместитель министра финансов РФ

Вокруг закона о реформе бюджетных учреждений существует слишком много мифов, и в общественном сознании происходит его демонизация. Этот закон уже начинают сравнивать со 122-ФЗ о монетизации льгот или даже с поправками в Конституцию, несмотря на то что закон о бюджетных учреждениях вообще несравним с подобными законами.
Учительская газета, 15 июня 2010 года в 12:00

Правила диктует норматив

Кому достанется свобода

Закон предусматривает три организационно-правовые формы: автономные, бюджетные и казенные учреждения. Вкратце могу сказать, что казенные учреждения - аналог бюджетным, которые станут финансироваться по смете. Соответственно у них будет более жесткий финансовый контроль казначейства с точки зрения расходования бюджетных средств. Это будет чуть жестче, чем у сегодняшних бюджетных учреждений, потому что определенные послабления для нынешних бюджетных учреждений все-таки сделали. Доход от аренды не шел через бюджет, а поступал сразу напрямую в ОУ.
Светлана Руденко, 15 июня 2010 года в 12:00

Государство не должно решать всё за всех

Алексей КАСПРЖАК, заместитель губернатора Тверской области

Тверская область сегодня один из динамично развивающихся регионов Центральной России. В то же время к реализации новых законов в социальной сфере здесь подходят взвешенно и продуманно, с учетом региональной специфики. О том, как будут переходить образовательные учреждения Тверской области на новые формы финансирования, рассказал заместитель губернатора Тверской области Алексей Каспржак.
Марина Романова, 15 июня 2010 года в 12:00

Образовательная индустрия

Статус автономного учреждения объединяет экономику и вузы

Уральский государственный профессионально-педагогический университет одним из первых среди вузов страны получил статус автономного учреждения. Практически сразу после утверждения Закона «Об автономных образовательных учреждениях» здесь началась подготовка к смене формы, с января нынешнего года он официально существует в новом ранге. О том, какие возможности открываются на этом пути, рассказывает проректор УрГППУ по образовательной политике Валерий ШЕВЧЕНКО.
Учительская газета, 15 июня 2010 года в 12:00

Равные возможности для всех

Виктор ТОЛОКОНСКИЙ, губернатор Новосибирской области

Я считаю очень важным и актуальным вопрос об организации и создании условий для получения полноценного образования людьми с ограниченными возможностями. Думаю, сейчас то время, когда есть первый и управленческий опыт, и социальный опыт, когда можно поглубже разобраться в этих проблемах, принять необходимые дополнительные решения по развитию этой системы.
Учительская газета, 15 июня 2010 года в 12:00

Школам придется сделать выбор

Галина ЧЕРНОВА, министр образования и молодежной политики Республики Чувашия

Цель 83-го закона - дать школам большую самостоятельность, возможность более гибко распоряжаться имеющимися ресурсами.
Татьяна Масликова, 15 июня 2010 года в 12:00

Надежда на суперменеджеров

Ответственность за все несет директор

Одним из регионов, для которых перевод учреждений образования в статус автономных был прогнозируемым и в какой-то мере ожидаемым, стала Липецкая область. Председатель Департамента образования администрации города Липецка Анна Шамаева назвала семь учреждений, которые с января будущего года официально перейдут в статус автономных: это пять школ - гимназии №№1 и 19, прогимназия №59, лицей №44, школа №20 и два учреждения дополнительного образования - Центр развития одаренности и Центр развития творчества детей и юношества «Советский».
Учительская газета, 15 июня 2010 года в 12:00

Репутация под угрозой?

Или как минимизировать риски

Федеральный закон №83-ФЗ от 8 мая 2010 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» весьма радикальный этап модернизации российской системы образования, который по последствиям может быть сопоставим разве что с переводом всех образовательных учреждений в России в статус юридических лиц в 1992 году согласно Закону РФ «Об образовании». Основной смысл вводимых законом 83-ФЗ преобразований состоит, на мой взгляд, в начале масштабной реализации нового принципа финансирования бюджетных учреждений: бюджетировании, ориентированном на результат. Наряду с расширением финансово-экономической самостоятельности бюджетных (БУ) и автономных учреждений (АУ) значительно возрастает степень различных рисков.
Учительская газета, 15 июня 2010 года в 12:00

Революции не предвидится

Ирина АБАНКИНА, директор Института развития образования ВШЭ

- Ирина Всеволодовна, принят закон, вскоре он войдет в силу. Переживут ли эту революцию школы? - А никакой революции не предвидится. Мы к этому закону шли несколько лет - приоритетный нацпроект «Образование», КПМО торили дорогу к новым видам ОУ (казенным, бюджетным, автономным). Закон, разумеется, новый, но он, можно сказать, закрепляет то, что было достигнуто в результате реформирования в последние несколько лет. В нем речь идет о повышении эффективности бюджетного процесса. Не случайно нынче говорят больше всего о качестве и эффективности, связывая с этим выделение средств и распоряжение ими.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.