Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 12 июня 2007 года в 12:00

Он «говор древесных листов понимал»

Кто не любит сказки? Мне кажется, таких людей просто нет. Полюбив их в раннем детстве, человек чаще всего остается к ним неравнодушен всю жизнь. Мне кажется, столь же притягательны и музыкальные произведения, в основу которых положены сказочные сюжеты. Есть писатели-сказочники, а есть и композиторы-сказочники. К таким композиторам-сказочникам я отношу прежде всего Николая Римского-Корсакова. Он написал оперы: «Садко», «Сказка о царе Салтане», «Снегурочка», «Кащей бессмертный», «Золотой петушок», симфонические произведения: «Шехерезада» и «Сказка».
Учительская Газета, 12 июня 2007 года в 12:00

Поэзия в метро

Сначала было довольно непривычно слушать в метро стихи Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Блока, Тютчева, Майкова и других. Сутолока, шум, спешка, недовольные лица тех, кто опаздывает или кого затолкали в толпе. И вдруг задушевная, патриотическая, лирическая поэзия. Сначала пассажиры этого как будто не замечали. «Вот еще что придумали, вам здесь не театр», - проворчала как-то одна пожилая женщина. Постепенно привыкли, стали вслушиваться. И я видела, как светлели многие лица, озарялись улыбкой. Многим понравилось такое новшество.
Маргарита Курганова, 12 июня 2007 года в 12:00

Без партийной идеологии

Колонка редактора

Через два дня после того как часть нашей общественности отметила юбилей пионерской организации, мне позвонила одна учительница из Москвы, которая с начала девяностых годов преподает граждановедение, учит детей демократическому стилю общения, толерантности, ответственности и еще многим очень важным для гражданина современной России вещам.
Маргарита Курганова, 12 июня 2007 года в 12:00

Специалисты высокой степени подготовки

Юридический факультет в Московском городском педагогическом университете пользуется огромной популярностью не только в Москве, но и в других регионах страны. Возглавляет его заслуженный юрист Российской Федерации, профессор Владимир СЕВЕРУХИН, который сумел за короткий срок вывести его в число лучших в России. Вот уже несколько лет приоритетным направлением научных исследований факультета стала такая важная тема для гражданского образования учащихся и студентов, как «Право и права человека». Сегодня Владимир Александрович рассказывает о деятельности своего факультета.
Учительская Газета, 12 июня 2007 года в 12:00

Война всех против всех

Тема «Начало Крестовых походов». 6-й класс

Цель: выяснить причины Крестовых походов, доказать, что феодалы и церковь в них преследовали захватнические, грабительские цели. Задачи: развивать навыки работы с картой, умения составлять схемы, анализировать исторический документ; формировать творческие способности детей на основе использования игровых моментов; на основе изучаемого материала воспитывать гуманное отношение к миру в целом и к людям в отдельности.
Учительская Газета, 12 июня 2007 года в 12:00

Человек должен оправдать ожидания природы...

Тема «Растим в себе личность». 6-7-е классы. Три урока
Илья Бражников, 12 июня 2007 года в 12:00

Социальное партнерство во всех сферах

Эстетика социальной жизни как отрасль знания учеными еще не выделялась. Если это понятие не случайно, то в чем его определенность и специфика?
Учительская Газета, 12 июня 2007 года в 12:00

Бедствие или спасение

Тема «Война бывает полезна главным образом побежденным...». 10-й класс

В ходе проведения занятия участники смогут: определить цели сторон в Крымской и Русско-японской войнах, сравнить соотношение сил и ход военных действий, итоги войн; проанализировать различные источники, обобщать материал и делать выводы, находить альтернативные варианты решения поставленных проблем; работать с картой, правильно распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу на уроке и работу товарищей.
Учительская Газета, 12 июня 2007 года в 12:00

Будущее свое и страны

При воспитании гражданственности учителя часто обращаются к духовно-нравственным, патриотическим темам, ко всему тому, что помогает сформировать систему общенациональных ценностей, которые стали в последнее время крайне актуальными и приоритетными.
Ирина Алтухова, 12 июня 2007 года в 12:00

Доверять и проверять

Тема «Средства массовой информации в демократическом обществе». Старшие классы

Цель: показать разнообразие существующих средств массовой информации, их особенности и роль в обществе, возможности трактовки сообщений СМИ.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.