Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№50 от 10 декабря 2019 года

pНовые версии ФГОС стали настоящем полем битвы. Один из недавних ее эпизодов - отрицательное заключение РАО, зафиксировавшее более 500 недостатков в проекте документа. Впрочем, публично данное заключение называется "единственным отрицательным"... Говорит ли это на самом деле о высоком качестве проекта ФГОС или об административном безразличии к содержанию образования? Свою точку зрения по этому поводу высказал член-корреспондент РАО Игорь Смирнов.

pСмерть Михаила Щетинина потрясла всю педагогическую общественность и вызвала многочисленные отклики. В них, как это обычно бывает, когда дело касается талантливых людей, волна любви и признательности столкнулась с громкими высказываниями оппонентов и критиков. О том, как воистину народный педагог со своими сподвижниками смог на высоком уровне целостно соединить обучение, воспитание, социализацию и образование и вошел в историю - в статье доктора педагогических наук Михаила Богуславского.

p11 декабря исполняется 101 год со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе Александра Солженицына. Драматичных периодов в жизни классика было немало. Один из них - пожалуй, наивысший по накалу - внимательно исследует литературовед Вячеслав Огрызко.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 2 июня 2009 года в 12:00

Грамматические архаизмы в современном русском языке

Как известно, многие грамматические формы, с течением времени исчезнувшие и замененные другими формами, тем не менее, остаются в языке в виде отдельных «реликтов». Они сохраняются в некоторых выражениях, фразеологических оборотах, наречных образованиях или же закрепляются как «немотивированные» (с точки зрения современного языка) отклонения от нормы, «исключения из правил». Изменение, развитие различных сторон языка происходит не сразу и не одновременно.
Учительская газета, 2 июня 2009 года в 12:00

Батон хлеба?

Часто слышу фразу «батон хлеба», а недавно встретил в романе «Бог дождя». По-моему, это в корне неверно. «Батон» - это и так хлеб, никакого уточнения не надо. Я не прав?
Учительская газета, 2 июня 2009 года в 12:00

Вокруг местоимений

История русского языка может объяснить любопытные явления нашей современной речи. Например, почему мы склоняем: она, его, ему, им, а в речи прибавляем к этим формам звук [н]. Подошёл к нему, разговаривал с нею? Если вы услышите «пришёл к ему», «беседовал с ими» - это речь людей, не слишком разбирающихся в нормах литературного языка. Откуда же берется начальное н? Если понаблюдать за местоимениями, мы увидим, что н появляется после предлогов, например: от них, перед нею... Но не после всех предлогов. После предлогов благодаря, согласно, вопреки звук [н] не появляется. Почему?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.