Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как часто вы читаете современную отечественную литературу?

Результаты

Текущий номер

Самая счастливая

История об историке, которая могла стать филологом и даже математиком или физиком

номер 03, от 21 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 2 июня 2009 года в 12:00

Грамматические архаизмы в современном русском языке

Как известно, многие грамматические формы, с течением времени исчезнувшие и замененные другими формами, тем не менее, остаются в языке в виде отдельных «реликтов». Они сохраняются в некоторых выражениях, фразеологических оборотах, наречных образованиях или же закрепляются как «немотивированные» (с точки зрения современного языка) отклонения от нормы, «исключения из правил». Изменение, развитие различных сторон языка происходит не сразу и не одновременно.
Учительская газета, 2 июня 2009 года в 12:00

Батон хлеба?

Часто слышу фразу «батон хлеба», а недавно встретил в романе «Бог дождя». По-моему, это в корне неверно. «Батон» - это и так хлеб, никакого уточнения не надо. Я не прав?
Учительская газета, 2 июня 2009 года в 12:00

Вокруг местоимений

История русского языка может объяснить любопытные явления нашей современной речи. Например, почему мы склоняем: она, его, ему, им, а в речи прибавляем к этим формам звук [н]. Подошёл к нему, разговаривал с нею? Если вы услышите «пришёл к ему», «беседовал с ими» - это речь людей, не слишком разбирающихся в нормах литературного языка. Откуда же берется начальное н? Если понаблюдать за местоимениями, мы увидим, что н появляется после предлогов, например: от них, перед нею... Но не после всех предлогов. После предлогов благодаря, согласно, вопреки звук [н] не появляется. Почему?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.