Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Часто ли вы говорите своим ученикам неправду?

Результаты

Текущий номер

Каждый находит то, что ищет

Татьяна Мызник работает в отдаленном селе, но это не мешает ей быть на одной волне с коллегами

номер 29, от 16 июля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№29 от 16 июля 2019 года

pНастороженное отношение педагогической общественности к доработке ФГОСов связано с тем, что предпринимаются попытки внести содержание общего образования в каркас законодательной формулировки, не предусматривающей его. Доктор педагогических наук Михаил Богуславский призывает признать, что это невозможно. Почему? Ответы - в его авторской колонке.

pКлючевая задача подростка - понять себя, и, если школа не помогает ему решать эту задачу, он пойдет за уверенностью и защищенностью, куда угодно: во двор, в подростковое сообщество, даже в банду... О том, что можно этому противопоставить, - в интервью доктора психологических наук Андрея Подольского.

p"Мне захотелось стать писателем в восемь лет, никогда этого не скрывал. И были такие поощрительные похлопывания по плечу: "А этот у нас хочет стать писателем". Если оттуда считать, то получается, что тридцать с лишним лет заняло это путешествие... Сейчас творчество и есть моя работа. И это, повторюсь, счастье", - рассказывает Алексей Сальников. Читайте интервью автора романа "Петровы в гриппе и вокруг него", лауреата премий "НОС" и "Национальный бестселлер" в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Противостоять обстоятельствам и людям

От биполярного к монополярному миру. (Статья подготовлена при поддержке РГНФ по проекту №06-06-82601 а/у)

Если вслед за Гегелем считать, что гражданское общество - это место, где человек своим трудом извлекает для себя пользу, но такую возможность ему открывает государство, то можно предположить, что, когда при неконтролируемом росте мировой экономики, вызванной стремительными темпами хозяйственной деятельности, и населения (1948-1985 гг.) в человеческой цивилизации вызрели во всей полноте противоречия, приведшие к глобальным проблемам, Советский Союз продолжал функционировать, с одной стороны, как сильное государство, а с другой - как слабое (неразвитое) гражданское общество. Внешне это выражалось, например, в том, что если обратиться к собственному опыту изучения общественных наук, то понятия гражданского общества там не возникало. Слабость нашего сильного государства, конечно, существовала, но она как бы прикрывалась слабостью гражданского общества. Единство народа (здесь нет кавычек, а следовательно, и иронии) делало его практически ненужным. Это было единство без многообразия. Фактически авторитарно-тоталитарным путем было реализовано для значительной части населения предсказание Стендаля о том, что люди рождаются прежде всего не для того, чтобы быть богатыми, а затем, чтобы быть счастливыми. Исключения лишь подтверждали это «правило». Из воспоминаний детства я навсегда запомнил слова мамы (учительницы физики и астрономии), произнесенные в день смерти Сталина: «Что с нами теперь будет?»
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

От древности до наших дней

Тема «Российская цивилизация в контексте мирового развития». Старшие классы

Цель: раскрыть роль и место российской цивилизации в истории мирового развития. Показать рост геополитического влияния России в мире с древности до современного периода. Обобщить знания детей о положении России в современном мире через историю развития международного положения; роли России в развитии человечества, попытаться определить пути развития России в будущем, формировать у учащихся качества патриота и гражданина Отечества, прививать им нравственные качества.
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Помоги себе выстоять

Тема «Талант против наркотиков»

Цель: помочь учащимся осознать свое отношение к здоровью и формированию чувства личной ответственности за здоровый образ жизни; на примерах трагически оборвавшихся жизней известных певцов и музыкантов - кумиров молодежи Курта Кобейна (группа «Nirvana»), Элвиса Пресли, mr.Credo, дать возможность учащимся понять, как наркотики могут негативно воздействовать на организм человека; показать актуальность и значимость проблемы наркомании как для отдельной личности, так и для общества в целом.
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Великая созидательная сила

Тема «Какова значимость труда в жизни человека?»

Труд создал человека. Труд - сознательная деятельность людей, в процессе которой они видоизменяют предметы природы и приспосабливают их для удовлетворения своих потребностей. Труд - первое и основное условие существования человеческого общества. Благодаря труду человек выделился из животного мира, сумел овладеть силами природы и поставить их на службу своим интересам. Человек, изготавливая орудия труда и производя необходимые ему материальные блага, смог развить свои потребности и знания, что определило начало прогресса развития человечества.
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Необходимый механизм полновластия народа

Тема «Общая характеристика политической системы современного общества и его важнейших институтов». Старшие классы

В понятие «политическая система» входят три составляющих: общество, система, политика. Первая из них говорит о том, что речь пойдет об общественном явлении, которое представляет собой определяющую целостность из множества элементов, которые особым образом связаны между собой, находятся во взаимодействии друг с другом. А это есть структура системы, благодаря которой она приобретает качество внутренне организованного, упорядоченного единого целого.
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Под жестким контролем сверху

Тема «Политические права». 7-й класс :: Тема «Тоталитарный политический режим»
Татьяна Погорелова, 30 мая 2006 года в 12:00

Гардемарины - кавалеры чести и доблести

Слово «гардемарин» происходит от двух французских слов: «гарда» - защита и «марин» - море. Получается, что гардемарины - защитники моря.
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Конференция

На основе национальных традиций

В Карачаево-Черкесском филиале Московского открытого социального университета состоялась Межрегиональная научно-практическая конференция «Терроризм: состояние и проблемы противодействия». В ее работе приняли участие представители правительства республики, глава администрации г. Черкесска, руководители Московского открытого социального университета, представители правоохранительных органов, ученые, педагоги. Материалы межрегиональной научно-практической конференции были опубликованы в специальном сборнике. Один из них мы предлагаем вашему вниманию.
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Мнение юного гражданина

Жить в материальной и нравственной гармонии

Родину не выбирают, она дана человеку от рождения. Это неправда, что есть малая, большая или какая-то еще родина. У каждого человека может быть только одна Родина - раз и навсегда. Моя Родина - Россия. Иногда приходится слышать, что каждый человек по-своему любит свою Родину. Мне же кажется, что подобное заявление, по крайней мере, несправедливо. Возможно, я не имею достаточно жизненного опыта, но я убежден, что Родину любит каждый, кто живет на этой земле. Просто одним осознание ценности и неповторимости ее дано, как говорится, с молоком матери, к другим оно приходит с возрастом, а третьим, чтобы осознать свою любовь, необходимо поколесить по чужим странам и землям. Счастлив человек, имеющий Родину. Иногда он может на некоторое время забыть о ней, может быть недоволен тем, что в ней происходит. Но он всегда чувствует ее незримое присутствие за своими плечами. В трудную минуту Родина тебя поддержит, в горькую - утешит, в счастливую - разделит с тобой радость. Я люблю свою Родину, а потому изо всех сил стремлюсь помогать ей в исполнении ее высшего предначертания.
Учительская газета, 30 мая 2006 года в 12:00

Страница юного гражданина

Сам докапываюсь до истины. Я внимательно прочитал заметку Алексея Кочеткова и хочу сказать, что она меня сильно взволновала и огорчила. И прежде всего потому, что так пессимистично настроен и по отношению к настоящему своему и страны, а равно к будущему молодой человек. Обычно тоскуют по прошлому, ругают настоящее люди, большая часть жизни которых прошла при социализме. И чем они старше, тем более страдают по утрате «советского рая». Я признаться и сам в 10-12 лет был уверен, что в те времена всем жилось лучше. Но меня интересовали подробности той жизни. И когда разговор заходил о деталях, то благодаря им вырисовывались такие факты, которые создавали у меня впечатление жалости к людям того времени и радости, что мне тогда не пришлось жить.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.