Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Должен ли учитель быть одновременно и классным руководителем?

Результаты

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 22 мая 2012 года в 00:00

Поздравляем!

Наша акция

Победители VII Всероссийского конкурса для классных руководителей «Мудрая сова».
Евгений Вирячев, 22 мая 2012 года в 00:00

Умный, в душе пушистый профессионал

Номинации «Воспитательная система», «Воспитательная программа»

Первое впечатление. Как много великих тружеников еще осталось на просторах нашего педагогического Эльдорадо! Работают, несмотря ни на что. Выпускают своих почтовых сов (мудрых, разумеется) со свитком в клюве из собственного замка Хогвардс - посылают свои файлы в «Учительскую газету» из самых разных школ от Камчатки (была Камчатка) до Калининграда (и он был). И какой-то тихий восторг рождается - какая же это сила в нашем школьном мире! Неуспокоенные искатели на вечной педагогической тропе, конец которой никто никогда не видел, но дойти хочет каждый.
Наталья Замятина, 22 мая 2012 года в 00:00

...Тем громче музыка печали

Вечер авторской песни для учеников 8-11-х классов

Оформление и оборудование: в классной аудитории стулья для зрителей и участников расставлены буквой «п»; стилизованные ступеньки; на доске - советский флаг, гитара, портреты бардов; компьютер, мультимедийная доска; смонтированный учащимися видеофильм «Хроника войны», диски с песнями Александра Розенбаума и Владимира Высоцкого, гитары для участников мероприятия. Ведущий вечера - учитель, аккомпанирующий детям. При входе в аудиторию зрители получают тексты некоторых песен.
Наталья Симакина, 22 мая 2012 года в 00:00

Общество взаимного согласия

Проект «Мы такие разные, но все мы вместе»

К сожалению, дух нетерпимости, неприязни к убеждениям, привычкам других всегда существовал и продолжает существовать в наше время как в обществе в целом, так и в отдельных случаях. Не является исключением и школа, в частности класс. Предметом нетерпимости в классе может выступать как национальная, социальная, половая принадлежность ребенка, так и особенности его внешнего вида, интересы, увлечения, привычки. Необходимо создать систему, которая поможет детям социально адаптироваться.
Ольга Райш, 22 мая 2012 года в 00:00

Без двойной морали

Родительское собрание на тему «Причины и последствия детской агрессии», 4-й класс

Задачи собрания: 1. Обсудить с родителями причины детской агрессии, ее влияние на поведение ребенка. 2. Формировать у родителей понимание проблемы детской агрессии и путей ее преодоления. Форма проведения собрания: беседа. Вопросы для обсуждения: - причины детской агрессии; - родительская власть, ее виды и пути влияния на ребенка; - пути преодоления детской агрессивности.
Ольга Райш, 22 мая 2012 года в 00:00

Сказка на ночь

Родительское собрание на тему «Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром»

Задачи собрания 1. Совместно с родителями обсудить значение в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций. 2. Способствовать приобретению практических знаний по развитию эмоций младших школьников.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.