Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Владеете ли вы информацией о том, какие заболевания есть у ваших учеников?

Результаты

Текущий номер

Найти, чтобы отдать

Каждый из нас приходит к главной формуле жизни, проделав свой путь в тысячу ли

номер 08, от 25 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 25 мая 2010 года в 12:00

Медный всадник… на бронзовом коне

Интегрированный урок химии и литературы

Обоснование целесообразности интеграции темы «Сплавы» и «Творчество А.С.Пушкина» в 9-м классе: В программе по литературе 9-го класса не дается достаточно учебного времени на изучение поэмы «Медный всадник», хотя произведение весьма значимо в творчестве А.С.Пушкина. Поэтому использование интеграции с уроком химии дает дополнительные возможности филологу. В курсе химии 9-го класса на тему «Сплавы» отводится один час, предполагается изучение названий и составов различных сплавов, используемых в промышленности, быту, искусстве. Интеграция с уроком литературы позволяет преподнести тему в увлекательной форме, создать позитивный эмоциональный фон.
Учительская газета, 25 мая 2010 года в 12:00

What’s your correct address?

Мой адрес – не дом и не улица

Если спросить современного ребенка: «What’s your address?», как правило, он отвечает: mashutka@mail.ru. О том, что слово address в английском языке значит не только адрес, но и обращение, ребята обычно не знают. В школьных учебниках нет темы «Как правильно обращаться к людям». В данной разработке предлагаются упражнения, которые помогут детям и взрослым ликвидировать этот пробел.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.