Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Обеспечена ли, на ваш взгляд, эпидемиологическая безопасность проведения ЕГЭ-2020?

Результаты

Текущий номер

Птица счастья

Хорош тот урок, на котором испытываешь кураж. Но без излишеств

номер 26, от 30 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№27 от 7 июля 2020 года

pВ России проведут эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды (ЦОС). Помимо оснащения школ современным оборудованием и высокоскоростным интернетом, он предполагает и организацию обучения с использованием дистанционных технологий. Новость об очередном эксперименте вызвала бурю эмоций среди интернет-пользователей, главные из которых – гнев, волнение и страх. Разбираемся, для чего апробируют ЦОС и какие изменения ждут 14 регионов, участвующих в проекте.

pНужен ли школе отдельный курс генетики? Наши эксперты считают, что нет: во-первых, для него не найти часов в учебном плане, а во-вторых, в курсе биологии старших классов генетике уделяется большое внимание. С другой стороны, полезными могут оказаться курсы внеурочной деятельности и программы дополнительного образования в этой области. Рассказываем об одном из проектов – лаборатории молекулярной биологии, в которой стали возможны исследования школьников с применением современных методов генетических исследований.

pДом в Мансуровском переулке, который московские краеведы традиционно связывают с фигурой булгаковского Мастера, ветшает и приходит в упадок, несмотря на то, что в столице многие хотели бы видеть здесь литературный музей. Но одного горячего желания москвичей, похоже, недостаточно. Алексей Михеев рассказывает о печальной участи здания, выброшенного на задворки истории.

pИзвестный телеведущий, писатель, философ Андрей Максимов убежден, что в России остро стоит проблема взаимодействия родителей и детей. И минувший период самоизоляции показал: зачастую взрослые не знают, что делать и о чем говорить со своими детьми. Каковы причины этой ситуации и что может сделать каждый, чтобы изменить положение дел? Своими мыслями на этот счет Андрей Максимов поделился в интервью "Учительской газете".

Архив статей выпуска

Виктор Боченков, 20 мая 2003 года в 12:00

Специалисты по информационной культуре

Они же воспитатели и... технички

Центр развития русского языка совместно с Министерством образования провел Всероссийский конкурс на лучшую школьную библиотеку «Библиобраз». Это вселяет надежду, позволяет смотреть с оптимизмом в будущее, однако реальный масштаб проблем школьных библиотек таков, что сегодня необходимы серьезные государственные решения, чтобы сделать прорыв.
Дина Мулкахайнен, 20 мая 2003 года в 12:00

Мне удалось собрать из-под развалин 17000 книг...

Библиотека, где я работаю 38 лет, до войны имела 21 тысячу экземпляров книг. В фонде были полное собрание серий «Всемирная детская литература», «Венок славы», программная литература (из расчета на классы-комплекты), произведения местных писателей, поэтов. Была представлена в полном объеме издаваемая в республике методическая литература для учителей-предметников, очень много справочников, полный комплект библиотечной техники. Был накоплен обширный материал в помощь учителю, к знаменательным датам.
Евгений Алентьев, 20 мая 2003 года в 12:00

Взяла вопросы, что «мучили» меня подростком...

Приятно было читать материал в «УГ» в № 50 за 2002 год о библиотечном деле. Наконец-то хоть в какой-то мере обратили внимание на эту сторону образования. Со многими выводами и предложениями я согласна.
Учительская газета, 20 мая 2003 года в 12:00

Мы рискуем остаться ничьими

Мы, библиотекари образовательных учреждений г. Шарыпово, поддерживаем обращение школьных библиотекарей Новосибирской области, опубликованное в «Учительской газете» (№ 50, 2002 г.). Мы, кроме того, волнуемся, что при переходе на новую оплату труда библиотекари образовательных учреждений останутся опять ничьими, т.к. они не являются ни педагогическими работниками, ни работниками учреждений культуры.
Юлия Захватова, 20 мая 2003 года в 12:00

Вперед, в восемнадцатый век!

Сегодня постановка школьного обучения кажется простой и естественной. Подрос ребенок - пошел в школу. Там учителя научили его всему нужному. Учителей подготовили вузовские профессора, выросшие из выпускников тех же педвузов. А попробуйте представить время, когда не было ни школ, ни учителей, ни педагогических институтов. С чего надо было начинать постановку регулярного образования в России?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.