Петр ПОЛОЖЕВЕЦ, Главный редактор «УГ»

Здравствуйте! С Новым годом! Чего желают обычно на Новый год? Чтобы все беды и несчастья остались в прошлом году, а в новом были одни радости. Чтобы здоровье не подкачало, чтобы мир и спокойствие в доме были, чтобы любовь была, чтобы все ожидания сбылись, чтобы жить стало чуточку лучше, чтобы дети пристроились в этой жизни, чтобы вы чаще улыбались. И я вам всего этого желаю, а еще уверенности в себе - в своих силах, в своем мастерстве, в своей красоте. Нет некрасивых людей. Просто не все замечают вашу красоту. Я хочу пожелать вам, чтобы вы встретили того человека - это я сейчас говорю женщинам, - который скажет: ты самая красивая на свете и такой будешь всегда для меня.

Владимир Путин подписал федеральный закон, предоставляющий военнослужащим-контрактникам льготы при поступлении в учебные заведения.

Коллегия Министерства образования и науки РФ утвердила контрольные цифры приема в учреждения профессионального образования федерального подчинения.

Итоги первого года реализации инновационной образовательной программы «Качество. Знания. Компетентность» подвел один из ведущих вузов Москвы и России - МИСИС - Государственный институт стали и сплавов (Технологический университет).

Правительство РФ утвердило Стратегию государственной молодежной политики в Российской Федерации, разработанную Министерством образования и науки. Отметим, что подобный документ принят впервые в истории страны.

Московской школе №1311 исполнилось 15 лет. В своих кругах ее давно уже называют не по номеру, а просто «школа Липмана» - по фамилии создателя и директора Григория Исааковича Липмана. Юбилей отметили в культурном центре «Меридиан».

Девятая олимпиада по избирательному праву среди школьников и учащихся профессиональных училищ и лицеев, прошедшая на базе Ленинградского областного института развития образования (ЛОИРО), собрала рекордное количество участников - около семидесяти ребят из всех районов области.

Московская школа №353 имени Александра Сергеевича Пушкина награждена почетной грамотой и серебряной медалью лауреата конкурса «России верные сыны». Награду из рук председателя Международного союза славянских журналистов, академика Ольги Николаевны Зарудной получила директор школы Наталья Никитична Языкова.

В Воронежском областном специализированном доме ребенка, расположенном в пригородном поселке Сомово, открылось отделение новых медицинских технологий. Это событие врачи назвали знаковым, а отделение - реабилитационным. Ни в каком другом российском доме ребенка подобного пока нет.

Знаменательное торжество состоялось в здании Центрального музея Великой Отечественной войны 1941-1945 годов на Поклонной горе в Москве. Несколько десятков воспитанников Второго Московского кадетского корпуса приняли свою, кадетскую присягу.

Собираетесь ли вы в новом году кардинально изменить свою жизнь?

Заведующих подстерегают новые испытания

«Учительская газета» при поддержке благотворительного фонда «Вольное дело» объявляет Всероссийский конкурс для дошкольных образовательных учреждений «Детский сад будущего». Цель конкурса - поиск инновационных идей в дошкольной системе образования.

Или как побороть принудительную благотворительность

Сложившаяся в нашей стране система дошкольного обучения уникальна именно тем, насколько она соответствует возрастным психологическим особенностям ребенка. Разработанные ее четыре ступени, от трех до семи лет, постепенно развивают в детях те качества, которые впоследствии станут надежным фундаментом для освоения школьной науки. Может быть, кому-то и кажется само собой разумеющимся, как научить детей лепить, вырезать, рисовать определенные фигуры. Кто-то знает, как работать над развитием речи ребенка. Но именно в детском саду развитие всех необходимых возрастных навыков и умений приведено в систему.

В рязанском селе главный авторитет - учитель

На селе школа не только хранилище знаний и культуры, она, какой бы ни был у нее внешний вид, остается островом веры, надежды, любви и мудрости. В прямом смысле - вторым домом и для детей, и для педагогов. Для школьников, особенно тех, у кого проблемы в семье, у кого нет матери или отца, учителя становятся самыми родными людьми, воспитателями и наставниками, готовыми разделить с детьми все их радости и невзгоды. Учителя начальных классов и классные руководители для сельских мальчишек и девчонок словно звезды, освещающие начало их жизненного пути. От того, насколько ярким будет этот свет, во многом зависит судьба каждого ребенка, его гражданские и нравственные идеалы.

Недавно ко мне обратились с очередной просьбой провести семинар или мастер-класс для классных руководителей. Когда это случилось впервые, я слегка удивилась, спросила, почему об этом просят меня, учителя и методиста по иностранным языкам. «Но ты же заняла первое место во Всероссийском конкурсе «Классный руководитель» в номинации «Воспитательная система»! Приходи, воспитывай, делись опытом!» Так вот в чем дело, люди читают «Учительскую газету», мне доверяют. Готовясь к семинару, который состоится во время зимних каникул, я стала собирать материал, записывать вопросы и примеры. Одно из пожеланий оказалось современным и интересным: «Не забудь использовать ИКТ, сделай презентацию!»

Массовое тиражирование начнется осенью

Мы рассматриваем ИКТ как средство, которое позволит изменить педагогическую практику в школе, подготовить учеников и выпускников школ к жизни в информационном обществе, в современных экономических условиях, поэтому очень много внимания в нашем проекте уделяется разработке цифровых образовательных ресурсов, учебных материалов нового поколения, с помощью которых школьники могли бы развивать свои компетенции, осваивать и творчески применять знания. О проекте Национального фонда подготовки кадров «Информатизация системы образования» рассказывает его руководитель Светлана АВДЕЕВА.

Как работать с поисковыми системами в интернете

Поисковых систем сегодня существует не один десяток. Наиболее популярные среди российских пользователей: «Яндекс» (http://www.yandex.ru), «Google» (http://www.google.com), «Рамблер» (http://www.rambler.ru), «Апорт» (http://www.aport.ru). Принцип использования таких поисковых систем прост: пользователь должен ввести ключевые слова, которые, по его мнению, описывают тематику искомых материалов, система осуществляет отбор документов и выдает пользователю список ссылок на отобранные материалы.

Интернет не просто входит в нашу жизнь, он врывается стремительно, требовательно, осаждая каждого гражданина России по всем правилам военного искусства. Дома не поставил компьютер и не подключился к глобальной Сети - придется осваивать на работе или учебе, искать интернет-кафе или пункт коллективного доступа в интернет (ПКД). По сообщению главы Министерства информационных технологий и связи России Леонида Реймана, по итогам 2005 года количество персональных компьютеров в России достигло 17 миллионов штук. А по данным фонда «Общественное мнение», доля пользователей интернета в России весной 2006 года составила 21 процент от жителей страны старше 18 лет. Причем большая часть россиян (42 процента) согласно исследованиям того же ФОМ выходит во Всемирную паутину с рабочих компьютеров, 35 процента пользуются интернетом дома, 20 процентов - на учебе.

Администрация школы бессильна перед ребенком, избивающим одноклассников

Что делать, если в вашей школе появился ученик, который ведет себя как маленький, но злобный агрессор? Оказывается, таких детей сегодня становится все больше. Причины этого явления понятны, но вот как с ним бороться? Железными методами? Бережным и добрым внушением? А может быть, существуют еще способы? И их, наверное, немало. Давайте сегодня поговорим об этом.

Директор. Как много функций вмещает в себя это короткое слово: хозяин и хозяйственник, психолог и руководитель сложного и интересного коллектива, воспитатель и учитель-мастер. Сегодняшнему директору нужно уметь многое, может быть, даже все. В 2007 году мы решили расширить круг читателей рубрики «Директорский клуб». Нам видится в идеале, что ее читают не только руководители дневных общеобразовательных школ, но и все, кто стоит у руля школ коррекционных, а также детских домов, домов творчества и даже дошкольных учреждений - садиков, центров воспитания и образования малышей. Для каждого из них спланированы определенные темы. Однако прежде чем поговорить об этих темах конкретно, расскажу, как лично я представляю себе, в чем заключается суть рубрики «Директорский клуб». Она, на мой взгляд, в дискуссиях и спорах, которые мы с вами поведем о наболевших проблемах вашей директорской жизни. Надеюсь, они не будут пустыми, а станут школой управления и педагогическим, и детским коллективом вашего учреждения.

Компьютеризацией увлеклись, а про книгу забыли

В прошлом году «УГ» подвела итоги конкурса эссе «Школьная библиотека - нацпроект» (см. №45 от 7 ноября и №49 от 5 декабря 2006 года). Работы школьных библиотекарей Ирины Голубевой из Ярославля и Ольги Крестининой из Рязанской области, занявших первое и второе места, были опубликованы. Сегодня мы представляем эссе Елены Денисовой (Самара), получившей третье место.

Моя первая библиотека была обычным деревянным домом, который ничем не отличался внешне от других, стоявших на самой окраине города. Маленький штакетник, крылечко, прикрытое кустом сирени, окна с нехитрыми наличниками без узоров и деревянных завитушек, крыша, покрытая плоским листовым железом, покрашенным коричневой краской, полинявшей от дождей. Если что и выделяло этот дом, то решетки, вставленные между рамами. Внутри два зала: читальный и абонемент с высокими металлическими стеллажами.

Розовые светлячки в нем становятся зелеными, потом желтыми

У этого поселка довольно странное для здешних мест название - Янгель. Мое ухо уже привыкло слышать более распространенные в Сибири: Ишим, Кагалым, Байкал, Игирма. И вдруг... на тебе! Стоп, так это ж фамилия выдающегося конструктора ракетных двигателей, академика... - Ну да! Разумеется! Михаил Кузмич - наш земляк, - с гордостью подтверждает мою догадку директор янгелевской средней школы Фаина Большедворова. - У нас и музей его есть, обязательно покажем, все расскажем. Может, сначала чайку горяченького? Дорога-то длинная была. Все-таки больше ста километров от города по сплошному льду, да к тому же то вверх, то вниз, места наши гористые. И кто бы мог подумать, что после таких морозов оттепель наступит! Пока Фаина Федоровна произносит эту речь, я внимательно оглядываю школьный вестибюль, и такое ощущение тепла сразу охватывает меня, будто приехала я к своим старым друзьям. Так люди оформляют свой любимый дом: тщательно, с любовью, с любованием. Много дерева, росписи... Полное отсутствие казенщины.

Утро началось с доброго звонка. - А наши ребятки опять отличились в спорте. Написать вам? Мы теперь с нового года «Учительскую газету» получаем. «Минусинское золото» - под таким заголовком появилось на наших страницах первое письмо от Галины Николаевны Хиловой, педагога коррекционной школы-интерната из Красноярского края. Шесть золотых медалей привезли воспитанники из Ирландии. Там они участвовали в специальных Олимпийских играх. И не только в спорте ребята ставят рекорды. Правильно говорят, все победы начинаются с победы над самим собою. Над собственной несобранностью, небрежностью, нежеланием преодолевать трудности. Да мало ли какие «не» возникают на пути каждого человека? Но есть такая наука в жизни, как преодоление. Спасибо нашему теперь, уже надеюсь, постоянному автору из Минусинска за подсказку. С нового года на полосах писем мы открываем новую рубрику «Преодоление». Пишите нам о людях, поразивших вас своими поступками, делами. Расскажите и о своих победах, а они, уверена, есть у каждого.

В номере «УГ» за 31 октября была напечатана моя статья «Курить - не спортивно!». Завершилась она предложением открыть рубрику «Я бросил курить». Помню, в свое время на меня произвела впечатление история, рассказанная Иваном Дмитриевичем Папаниным, знаменитым советским полярником, который был страстным курильщиком. Цитирую Папанина дословно: «Однажды в Главсевморпути я до того заработался, что упал в обморок прямо в кабинете. И - попал к профессору Юдину. Он внимательно меня осмотрел, прослушал, спросил, курю ли.

Кто из родственников пьющего человека не мечтал о его исцелении? Мечтала и я, желая такого чуда своему племяннику, но оно не приходило. Чего только я не предпринимала. Мои увещевания и мольбы разбивались о резонерское «пью, как все»... В доказательство, что «все», приводил дворовую статистику, называя, например, число пьющих в моем подъезде. Цифра получалась удручающая.

Сильным потрясением для всех учителей нашей школы, может быть, и всего Центрального округа столицы стало недавнее тестирование учеников десятого класса. Надо ли говорить, что любой мониторинг, тест, экзамен - это стресс, как для ученика, так и для учителя. Но это не главное. Дело в том, что для проверки знаний по русскому языку почему-то выбрали, мягко сказать, своеобразные тексты.

Благодарна редакции «УГ», что много места уделяете проблемам школы, взаимоотношениям учителя и ученика.

Долго находился под впечатлением публикации «Без клева и прикола» и «Унесенные матом». Весьма злободневную тему затронула «Учительская газета».

- Одним из периодов моей работы являлась работа педагогом-организатором по совместительству в детском клубе «Восход» при заводе. Записи в трудовой книжке о моем совместительстве нет. Несколько лет назад клуб был закрыт, да и завод сейчас на грани закрытия. Месяц назад я обратилась в отдел кадров завода за справкой, подтверждающей мою работу в клубе, которая мне нужна для оформления педагогической пенсии. В отделе кадров завода мне выдали справку, подтверждающую мою работу в клубе только за последний год работы (1990), документов за все остальное время в архиве завода не нашли, не нашли и расчетных листов. Могут ли показания свидетелей быть учтены при подтверждении моего педагогического стажа для досрочной пенсии?

Решают в столице, а региону создают проблемы

В Астраханской области на миллион населения приходится четыре государственных вуза и тридцать восемь коммерческих институтов и разных филиалов. Дневные отделения астраханских вузов выпускают с дипломами по три с половиной тысячи молодых людей в год. Казалось бы, замечательно? А вот Светлана Ильчук, директор регионального Центра содействия занятости молодежи (создан в 2003 году по решению Совета ректоров на базе ведущего вуза региона - Астраханского государственного технического университета) с этим не совсем согласна.

или Зачем нужна «обратная связь»

«Образование и гражданское общество в Российской Федерации»... Какую цель преследовала Комиссия Общественной палаты РФ по вопросам интеллектуального потенциала нации, организуя конференцию под таким названием? Целей несколько. Во-первых, проанализировать взаимоотношения системы образования и общества, сложившиеся сегодня. Во-вторых, оценить позицию государства по отношению к образованию. И наконец, найти пути достижения консенсуса между шестью сторонами, заинтересованными в развитии отрасли: государством, учащимися, их родителями, педагогами, руководителями учебных заведений и работодателями.

Страсти по будущей зарплате

То, о чем так долго и упорно говорила партия власти, свершилось. Закон о внесении изменений в ФЗ «О минимальном размере оплаты труда» прошел первое чтение. «Минималка» подросла и достигла 2000 рублей. Только кому это надо?

На этот вопрос отвечают лидеры территориальных организаций Профсоюза работников народного образования и науки

Зоя ГАЛАЙДА, председатель Пермской краевой организации профсоюза: - Новый год для всех нас будет годом выборов в Государственную Думу РФ. Поэтому он станет весьма сложным для всех. Я сама прошла путь выборов в Законодательное собрание Пермского края и на собственном опыте могу представить, какая напряженная ситуация может возникнуть, потому что все партии начнут отвоевывать себе пространство и голоса избирателей, используя все средства. Например, лидер одной из партий на наших краевых выборах обещал увеличить зарплату в 4 раза и довести до 28 тысяч. Все понимали, что это неправда, тем не менее голосовали за партию обещавшего. Теперь, кстати, мало кто пойдет на выборы, а уговаривать проголосовать уже никого не нужно: порог явки отменен. Год будет напряженным и для профсоюза - нам нужно будет решить, как вести себя в этой ситуации. Профсоюз - не только профсоюз образования и науки.

Но рассчитывать предстоит только на себя

Министерство образования и науки РФ, Рособразование и Национальный фонд подготовки кадров провели в МГУ первую из семи региональных научно-практических конференций «Инновационные образовательные программы: опыт реализации и поддержки». Как известно, в декабре 2006 года объявлен второй раунд конкурса инновационных образовательных программ, в результате конкурса будут названы уже не 17, как в первом, а уже от 20 до 100 вузов, которые получат в сумме 20 млрд. рублей. Поэтому условия проведения, советы относительно того, как составлять заявку и программу, многие другие вопросы вызывают большой интерес у тех вузов, которые планируют свое участие в конкурсе. В конференции приняли участие около 250 представителей 80 вузов, а также ректоры тех университетов, которые вошли в число победителей первого раунда.

Разный пол означает прежде всего различие в организации психики, нервной системы и работы мозга

Уже с первых дней жизни видны различия в поведении и развитии мальчиков и девочек. Мальчики и девочки растут в двух не очень пересекающихся мирах. Девочки спокойнее, внимательнее, быстрее начинают говорить, накапливая при этом более богатый словарный запас.

Хотите стать бессмертными, познать тайну бытия, заглянуть в будущее через 100, 200, 300 лет - рожайте детей! Они наш мостик в вечность, именно они, а не карьера, деньги или власть, способны сделать нас по-настоящему счастливыми или, наоборот, несчастными. Все зависит от нас с вами, родителей. Мы в вечном ответе за тех, кому подарили жизнь, и не имеет значения, три года нашему чаду или 33. Родительство - добровольная жертва, когда ради одного любимого существа, требующего нашей ласки, заботы и времени, мы готовы пожертвовать всем остальным миром. Но мир этот полон соблазнов, он манит нас возможностями карьеры, славы и путешествий, он, точно фаустовский Мефистофель, требует нашу душу и нас целиком.

Любовь не соперничает с дружбой

Неожиданно моя дочь выросла. Еще вчера говорила: «Одна в школу не поеду, даже не думай!», а сегодня пол-лета провела с детьми во Франции и съездила в спортивный лагерь на море. О том, что путешествует без родителей, и не вспомнила. Наверное, в восемь лет они ей уже не столь и нужны. Вот друзья - совсем другое дело!

Уважаемые читатели «УГ»! Сегодня мы объявляем новый конкурс, который будет проходить с 15 января по 15 апреля 2007 года. Он включает три номинации:

или Суперняня для взрослых

Как ведут себя педагоги с собственными детьми? Не стоит искать универсальную формулу: сколько педагогов - столько и разновидностей взаимоотношений в семье. Одни авторитарны, требуют безукоснительного выполнения поставленной задачи. Другие снисходительны, третьи постоянно морализируют и пугают «плохого» ребенка страшными последствиями непослушания. Четвертые настолько устали от детей в школе, что предоставили собственному ребенку полную свободу - «бери (ешь, смотри...), только оставь меня в покое». Вот почему нельзя говорить о каком-то одном типаже учителя-родителя.

Логика возникла вместе с человеком

Обзор книжных новинок

Война и мир Сергея Баруздина

Жил в довоенной Москве мальчик Сережа Баруздин. Учился в школе. Рисовал. Сочинял стихи о революции и Гражданской, событиях в Испании и Абиссинии, о «лучшем друге советских детей» - товарище Сталине... А еще о любви:

А путь к ней начинается... с телевидения

Тема детского чтения многогранна и охватывает разные сферы: преподавание русского языка и литературы в школе, подготовка учителей-словесников, чтение в семье, библиотечное дело. Но какое бы направление мы ни взяли, комплекс проблем сводится к главному: как сформировать интерес к книге, любовь к литературе, как переломить негативную тенденцию к снижению грамотности и уровня чтения в нашем обществе? Именно эти вопросы обсуждались в московском Доме журналистов, где прошел «круглый стол» «Проблемы детского чтения в России и в Москве: прошлое, настоящее, будущее», объединивший специалистов самого разного профиля.

Вернемся лет на тринадцать назад. Тогда я работала штукатуром-маляром на строительстве дома, где сейчас и живу. Рядом с домом начали возводить новую школу. «Вот здесь я буду работать в библиотеке, и ваши дети будут приходить ко мне за книгами», - заявила я своим товарищам по отряду.

Людмила ШВЕЦОВА, первый заместитель мэра в правительстве Москвы, руководитель Комплекса социальной сферы

В развитие задач, обозначенных Президентом Российской Федерации Владимиром Владимировичем Путиным в его Послании к Федеральному Собранию, в связи с объявлением мэром Москвы 2007 года в столице Годом ребенка, разработана комплексная программа дополнительных мер по социальной поддержке семей с детьми, созданию благоприятных условий для развития и становления личности ребенка. Эта программа необычна во многом: по определению целей и содержания, по форме и по участникам. При ее подготовке за основу были взяты правила жизни цивилизованного общества, которые определены Конвенцией ООН и Декларацией Генеральной Ассамблеи ООН, а также здравым смыслом и опытом московской жизни.

Достоинство программы в том, что она затрагивает практически все стороны жизнедеятельности детей и семей с детьми, реализует принцип - не забыть ни одного ребенка, особое внимание уделяет детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Основываясь на солидном опыте и достижениях, имеющихся в городе по этим вопросам, реализация программы позволит перейти на иной качественный уровень защиты детства в Москве. Это касается не только материально-технического аспекта проблемы, но и расширения спектра предоставляемых услуг, улучшения имеющихся и создания новых механизмов защиты прав и интересов детей, переосмысления важности этого вопроса москвичами и представителями государственных структур.

Таков девиз Года ребенка в столице

Семья, будучи ячейкой общества, призвана не только продолжать род человеческий, но воспитывать и заботиться о маленьком гражданине, она не только ключевое звено общества, но и лакмусовая бумажка, которая четко отражает эффективность проводимой государственной политики. Поэтому в решении проблем семьи заложен успех экономического, социального и духовного развития и стабильности государства, назрела необходимость совершенствования существующей системы социальной и экономической поддержки семей с детьми, правовой защищенности детей, повышения индекса качества жизни московских семей.

Может ли педагог, используя исключительно педагогические методы работы с трудным подростком, помочь ему стать полноценным человеком, законопослушным членом общества, гражданином? На этот вопрос заместитель руководителя управления воспитательной работы Департамента образования Татьяна МАКСИМОВА отвечает утвердительно.

Московская система образования примет участие в Международном конгрессе-выставке «Global education - Образование без границ», который пройдет 25-28 марта 2007 года в Москве, в Международном выставочном центре «Крокус Экспо». Москва представит экспозицию, рассказывающую об участии Москвы в национальном приоритетном проекте «Образование».

Молодые таланты ХХI века против великих ученых ХХ века

Одним из самых интересных и зрелищных будет интернет-поединок «Глобальный вызов», старт которому был дан в Московском доме ученых с участием советника Президента РФ Сергея Ястржембского, академиков Российской академии наук, представителей педагогического сообщества, бизнесменов, журналистов. Почетным гостем церемонии был Майкл Нобель, внук прославленного Альфреда Нобеля.

Шесть научных коллективов из Москвы, Томска, Новосибирска, Нижнего Новгорода стали лауреатами молодежной программы премии «Глобальная энергия».

2007 год - год завершения программы «Столичное образование-4». О том, что предстоит сделать в новом году, рассказывает руководитель Департамента образования академик РАО Любовь КЕЗИНА.

Валентина ИВАНОВА, заместитель председателя Комитета по науке и образованию Государственной Думы РФ:

Правительство на своем заседании рассмотрело ход выполнения программы «Столичное образование-4»

Юрий ЛУЖКОВ, мэр Москвы: - Программа «Столичное образование-4» уже четвертая, поэтому можно сказать, что и Департамент образования, и город уже накопили достаточный опыт для того, чтобы двигаться дальше.

Юрий ГРОМЫКО, директор Института инновационных стратегий развития общего образования, доктор психологических наук

С моей точки зрения, основная идея конкурса «Строим школу будущего» заключалась в том, чтобы ввести такую процедуру, чтобы можно было в результате сформировать некоторый своеобразный клуб единомышленников, тех, кто заинтересован в том, чтобы начать почти с нуля напряженную и сложную работу, несмотря на очень высокий уровень учебных заведений, по созданию «Школы будущего» и разработке этого проекта.

Ефим РАЧЕВСКИЙ, директор центра образования №548 «Царицыно»

Школа будущего - это школа правды, диалога и великого Учителя. При этом для нас важны постоянный диалог между основными участниками образовательного процесса - учениками, педагогами и родителями, создание высокой информационной культуры в школе, создание и поддержание высокой гуманитарной культуры. Нынешние родители - первое непоротое или наполовину непоротое поколение, это люди, которые, приходя в школу, не робеют, не протискиваются бочком в мой кабинет, а входят смело и решительно, зная, что им нужно, что нужно их детям. Когда есть диалог, родители предлагают помощь в решении проблем. Отнюдь не всегда эта помощь материальная.

В январе начинается новый раунд конкурса инновационных вузов в рамках приоритетного национального проекта «Образование». В Московском государственном университете прошло совещание вузов Центрального федерального округа. Министр образования и науки Андрей Фурсенко подвел итоги первого раунда и высказал пожелания относительного продолжения деятельности вузов в области инноваций. Как нам стало известно, сегодня участвовать в конкурсе намерены московские городские педагогические вузы. Опытом участия в конкурсе с участниками совещания поделился ректор МГУ имени М.В.Ломоносова академик РАН Виктор САДОВНИЧИЙ.

Регина БАБЕНКО, учитель средней школы №668:

- Я - классный руководитель и с 2006 года получаю дополнительно за это тысячу рублей. Так было предусмотрено в рамках нацпроекта. Но для меня дело не только в материальном вознаграждении, хотя и это очень важно. В рамках нацпроекта были разработаны методические рекомендации о классном руководстве и критерии оценки деятельности классного руководителя, это очень помогает нам в работе. Сегодня классные руководители постоянно обучаются современным методикам и технологиям воспитания, для нас регулярно проводятся семинары, «круглые столы», идет обобщение опыта работы округов, например, недавно в Северном округе прошел «круглый стол» «Роль классного руководителя в современной школе», а в Восточном - «Конвенция о правах ребенка и ее реализация в современной школе», регулярно проходят конкурсы программ воспитания («Панорама воспитательных систем» и «Все начинается с детства»), создан электронный банк данных современных классных воспитательных систем, который постоянно пополняется и развивается, изданы сборники, лучшие инновационные разработки, новинки и идеи классных руководителей публикуются в методических журналах.

Алексей ЗАГАЦКИЙ, председатель совета студенческого самоуправления Московского городского педагогического университета:

- Я - студент педуниверситета и поэтому могу судить о том, что педагогический вуз делает для того, чтобы воспитать молодого специалиста, необходимого московской системе образования. Но подготовить учителя мало, нужно еще помочь ему устроиться на работу. 18,7% учителей, работающих нынче в школах, - пенсионеры, это опытные люди, это люди в возрасте, которые могли бы отдыхать, но прожить на пенсию невозможно, поэтому и приходится постоянно слышать о старении педагогических кадров. Мне кажется, нужно сделать так, чтобы опыт педагогов-пенсионеров использовался для обучения молодых учителей, а кроме того, провести мониторинг Департамента образования и составить точный прогноз относительно того, какие специалисты будут нужны и какие специальности нужно ввести для обучения в педагогических вузах.

Василий ЕРМОЛИН, председатель городского совета родительской общественности по дошкольному образованию:

- Система государственного образования - единственно возможная система, гарантирующая качественное образование для наших детей. Бесспорно, что одна из позитивных особенностей государственных образовательных систем - участие широкой общественности в управлении учреждением, в том числе и расширение инициативы родительской общественности. К сожалению, это расширение родительской общественности и трактуется большинством родителей (да зачастую и педагогов) просто как помощь в решении хозяйственных вопросов.

В 1906 году в Петербурге была учреждена Лига образования, которую Московский городской педагогический университет, Профсоюз работников народного образования и науки РФ, Гуманитарный издательский центр «Владос», Русская школьная библиотечная ассоциация, Ассоциация лучших школ и другие общественные организации решили нынче возродить в виде некоммерческого партнерства.

Идею возрождения Лиги образования в Россию привез директор московского «Класс-центра» Сергей КАЗАРНОВСКИЙ:

- Меньше года назад меня пригласили на выставку образования Франции, которую организовала ее национальная Лига, недавно отметившая свое 140-летие. В одном из залов висела надпись: «Из трех ошибок, которые вы могли сделать в своей жизни, вы сделали в школе, выбирая будущую профессию». В одном из сегментов сидел психолог, а к нему в огромной очереди на консультацию стояли дети и родители, которые хотели поговорить относительно того, как учиться дальше, перейти ли в другую школу, пойти ли в лицей, а если пойти, то в какой.

А если это молодые учителя?

В Москве работает Совет молодых учителей, который изучает те проблемы сложности, с которыми сталкиваются молодые педагоги при трудоустройстве, при работе в школах в первые годы. Возглавляет совет Алексей ГУСЕВ, директор московской школы №981. Ему-то мы и задали вопросы о работе совета.

Мария Андреевна Комлева отметила свой замечательный юбилей. Нет, не так надо сказать: 199-я школа отметила юбилей своего замечательного директора. Утром Мария Андреевна переступила порог школы, и ее оглушило многоголосье ребячьего хора: дети поздравляли от всей души, искренне, у каждого была открытка, написанная собственноручно. Сколько таких открыток вручили Комлевой в тот день, сказать невозможно. Ей дарили их вместе с песнями и танцами, с цветами. Букетов, кстати, было много, но самый потрясающий - из 75 ярких роз - преподнесли родители.

13 декабря директор НИИ развития профессионального образования Игорь СМИРНОВ выступил на заседании бюро президиума РАО с сообщением «Научно-методические основы формирования текущих и перспективных потребностей российской экономики в подготовке рабочих кадров».

Михаил ГОРЕМЫКИН, директор кадетской школы №1770 «Московский кадетский музыкальный корпус»: - Сегодня нам нужно решить вопрос о переходе на новый финансово-хозяйственный механизм. В нашем Южном округе все 513 учреждений образования уже перешли на работу в условиях самостоятельного ведения бухгалтерского учета и открыли лицевые счета в территориальных органах федерального казначейства. 2006 год был для нас первым годом, который мы отработали в условиях нормативного финансирования.

Елена ГОЛУБЕВА, главный библиотекарь Российской государственной детской библиотеки

Я люблю говорить о любви - о любви к чтению. Нельзя заставить любить, любви нельзя требовать, к любви можно только как-то сподвигнуть, к любви можно направить. И, конечно, прежде всего это все можно сделать только в семье, самом нежном, самом раннем возрасте. Сейчас говорят, что даже в перинатальном периоде детям нужно начинать читать, во всяком случае стихи, чтобы какой-то ритм они почувствовали, а потом, вдохнув воздух, узнавали эти ритмы и полюбили их.

Лада АЛЕКСЕЕВА, заместитель директора Института инновационных стратегий развития общего образования

Одна из центральных тем исследования нашего института - содержание образования. Когда мы обсуждаем литературу, директор нашего НИИ Юрий Громыко говорит: «Единство нашей страны во многом строилось и хранилось на том, что все мы проходили через определенные литературные произведения, и эти образы создают то общее пространство, в котором мы друг друга понимаем, где мы можем друг для друга создать некоторое общее поле». Все мы на интуитивном уровне понимаем, что образованный человек - это человек, который много читает, много знает. Это одна из точек, в которых мы формируем наше общее содержание образования. Соответственно такое требование к детям, к содержанию образования невозможно без того, чтобы ребенок не научился читать. Но эта точка зрения скорее педагогическая, и вопрос, который я для себя поставила: «Для чего читать нашим детям?» - должен быть поставлен с педагогической позиции, когда мы все понимаем, для чего должны привлечь детей к чтению.

Марина ПОРЯДИНА, главный специалист Российской книжной палаты

Я занимаюсь именно подростковой книгой. Я задаю обычно не только педагогам, не только родителям, но и издателям такой вопрос: «Какие именно книги представлены сейчас у нас?» Книжная палата ведет статистику печатных изданий не только в Москве, но и в целом в России, но статистика по Москве весьма показательна, поскольку в столице издаются две трети или три четверти всей российской книжной продукции. Что касается детских издательств, то почти все они сосредоточены в Москве и чуть-чуть в Петербурге.

Говорит главный психолог Москвы, ректор Московского городского психолого-педагогического университета, академик РАО Виталий РУБЦОВ.

В феврале в Москве состоится необычный аукцион. Желающие смогут купить кукол, сделанных руками известных людей. «Зачем нужны эти игры в куклы?» - спросите вы. Затем, чтобы помочь больным детям. Затеяло это благородное дело Международное объединение авторов кукол.

Мне очень интересно узнать, был ли особый сленг у Пушкина и его друзей в их лицейские годы, были ли в ходу особые шиворот-навыворот фразы и слова у Герцена и Огарева, когда они были студентами Московского университета? Читая дневники и воспоминания лицеистов, воспоминания Герцена и Огарева, я пришла к выводу, что не было у них никакого сленга, никаких закидонов в языке они не допускали, а говорили на хорошем литературном русском языке. Иначе, конечно, тот же Александр Герцен, чтобы передать атмосферу времени своей юности, их бы использовал. Мне скажут, зато они пересыпали свою речь французскими словами, а то и вовсе на него переходили. Да, а у нас довольно часто студенты общаются по-английски, чтобы продемонстрировать хорошее знание этого языка, потом переходят на русский, довольно далекий от чисто литературного.

Целый год я жила и училась в США. По дому, по школе, по друзьям соскучилась уже через несколько месяцев, последние три, казалось, длились целую вечность. Очень хотелось снова оказаться в родном Подмосковье, Москве, ходить по ее улицам, посещать любимые мною театры, концерты симфонической музыки. Когда наконец вернулась, то была готова целовать даже стены, а не только членов моей семьи. Ждала и никак не могла дождаться, когда же наконец приду в свой родной класс. И вот я переступаю его порог. Ребята приветствуют меня дружными аплодисментами, девочки бросаются обнимать.

Тема «Милицейские обязанности». 10-11-е классы

Сегодня мы узнаем: Как устроена милиция? Какие есть у нее обязанности и права?

Тема «Основной закон и права людей»

Среди законов любой страны, в том числе России, есть законы разного ранга. Значит ли это, что одни законы, более важные, надо исполнять, а другие, менее важные, необязательны для соблюдения? Это не так, любой закон обязателен для исполнения.

Тема «Мировая экономика». 10-11-й классы

Уроки экономики позволяют обсуждать с подрастающим поколением события текущей жизни и политики. Дополняя учебный материал сообщениями из деловой прессы и новостных программ радио и телевидения, учитель тренирует ухо юного гражданина к восприятию важной информации для его социальной адаптации и помогает формировать гражданскую позицию.

Серия уроков, разработанная молодежным Центром прав человека и правовой культуры

Тема «Право на труд (свобода труда; труд - право или обязанность; проблема безработицы; право на справедливую оплату и благоприятные условия труда)»

Верховный Совет и Советы. В послереволюционный период отечественной истории развивался совершенно иной тип народного представительства - Советы. В период советской власти принцип разделения властей был отвергнут, тем самым государство отказалось и от парламентаризма европейского типа. Законодательные и представительные институты (просуществовавший в 1917-1937 гг. Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, позднее - Верховный Совет, съезды Советов) лишь частично соответствовали общей модели парламентаризма. В свою очередь законодательные функции Советов были ограниченными и порой просто формальными. Вместе с тем этого нельзя сказать о представительной роли Советов, так как существовал вполне надежный механизм прямой и обратной связи депутатов со своими избирателями. Немалым пороком советской системы были выборы в Советы всех уровней на безальтернативной основе - в строгом смысле слова этот процесс трудно назвать выборами, ибо можно было только проголосовать за рекомендованную «партией-государством» кандидатуру. Таким образом, при тоталитарном режиме формально единовластные Советы были в целом второстепенными элементами политической системы - они не располагали правовым потенциалом влияния на реальную жизнь общества.

Три года назад учителя граждановедения и права попросили своих учеников написать сказку на тему «Можно» и «нельзя». Вот что получилось

Председатель Госдумы Борис Грызлов принял участие в работе II межотраслевой научно-практической конференции «Проблемы и пути решения задач подготовки инженерных кадров для военно-промышленного комплекса РФ», которая прошла в Балтийском государственном техническом университете «Военмех» им. Д.Ф. Устинова в Санкт-Петербурге. Выступая на конференции, он отметил, что тема подготовки инженерных кадров отечественной «оборонки» актуальна, имеет особое значение для успешного развития страны. «Оборонно-промышленный комплекс - это не просто отрасль, это необходимый элемент успешности и конкурентоспособности России в современном мире».

Какие знания о военной службе, армии и воинском долге гражданина России получает современный школьник? Чтобы внести ясность, автор этих строк провел опрос учащихся выпускного 11-го «А» школы №14 подмосковного Подольска. Всем 15 учащимся класса, и мальчикам, и девочкам, были заданы 10 вопросов. Конечно, число опрошенных невелико. Но целью были не выверенные до десятых долей проценты, а общее представление о мнениях, взглядах, позициях ребят.

Документ о среднем образовании мы привычно именуем аттестатом зрелости, подразумевая, что его обладатель созрел для полноценного выполнения своих гражданских обязанностей. Но каждая призывная кампания выявляет множество юношей, которые не готовы выполнить конституционную обязанность гражданина и просто долг полноценного мужчины - стать защитником своей страны, отслужить в армии. Им в пору выдавать свидетельства о «незрелости», причем порой в столь запущенной форме, что некоторым так и не удается «дозреть» до полноценного выполнения конституционного долга.

Российские парламентарии активно поддерживают идею возрождения в школах основ начальной военной подготовки (НВП). Они предлагают сделать патриотическое воспитание идеологическим курсом государства и внести его в список национальных проектов.

В предыдущем номере мы сообщили о том, что вместе с заявкой на участие во Всероссийском конкурсе «Мы - патриоты России!» коллектив Московского железнодорожного колледжа №52 представил отчет о военно-патриотической акции «Помним, гордимся, берем пример», и рассказали о ней. Акция - одно из проявлений сложившейся в учебном заведении системы воспитания юных патриотов, их подготовки к выполнению ратного долга. Руководство колледжа считает залогом успеха военно-патриотической работы активное взаимодействие учебного заведения со структурами Минобороны и ветеранскими организациями. Об этом рассказывает заместитель директора колледжа Анатолий КИЗЫМА.

Пятая часть орудийного парка Вооруженных Сил России будет обновлена к 2015 г. Об заявил начальник Ракетных войск и артиллерии (РВиА) Вооруженных Сил РФ генерал-полковник Владимир Зарицкий. Он также сообщил, что оборонно-промышленный комплекс продолжает активные работы по модернизации 152-мм самоходных гаубиц, которые в перспективе должны стать основным видом ствольной артиллерии в России. Предстоит также повысить уровень автоматизации управления войсками и огнем, эффективность отдельных видов боеприпасов.

20 лет назад, 8 декабря 1986 г., впервые взмыл в небо противолодочный многоцелевой самолет-амфибия А-40 «Альбатрос», разработанный Таганрогским авиационным научно-техническим комплексом (ТАНТК) имени Г.М. Бериева. На нем было установлено 148 мировых рекордов.

Снайпер разведгруппы, улучив паузу между длинными очередями бандитского пулеметчика, поливающего десантников свинцовым дождем, окликнул взводного: - Командир, давайте этого гада на живца возьмем! - Как? - Вы на секунду ему покажитесь, он тоже высунется, чтоб вас снять. Я по нему и сработаю. - Другие предложения есть? Нет? Тогда на счет «три»... Яростная пулеметная очередь хлестанула в аккурат, когда офицер, изобразив «подставу», завалился за спасительный пень. И вдруг оборвалась. Разящий щелчок снайперской винтовки «заткнул» пулеметчика «на полуслове». - Готов! Роман Щетнев задумчиво зажал в ладони щепку, выбитую пулей из пня рядом с его головой. Он и без короткого доклада снайпера понял, что их авантюрная затея увенчалась успехом. Теперь у взводного голова была занята более серьезной проблемой: как вытаскивать из-под огня всю разведгруппу?..

Горячая, звонкая поэзия и размашистая строгая проза Валентина Сорокина выдержали проверку временем. Писатель не подстраивается к конъюнктуре, не мечется за прибыльным бытием, идет прямым путем, уготованным судьбой русского поэта, верного народу своему, родной России. Сорокин - автор эпических поэм «Евпатий Коловрат», «Дмитрий Донской», «Бессмертный маршал» (о Георгии Жукове), книги «Крест поэта» и многих других патриотических произведений. Новая книга героической лирики «Где твой меч?» - прекрасный подарок всем, кто считает защиту Родины своим священным долгом. Герои книги ковали мощь и славу богатырской державы с давних времен и до наших дней. Среди них - Евпатий Коловрат, Дмитрий Донской, Георгий Жуков, Игорь Курчатов. «Беречь Россию не устану», - говорит нам поэт. С ним беседует наш автор.

В Москве под председательством депутата Госдумы РФ Валентины Ивановой прошел пленум Центрального совета Всероссийского педагогического собрания - новой общественной организации, в которую должны объединиться все, кому небезразличны интересы и будущее отечественного образования. На пленуме присутствовали представители почти пятидесяти регионов страны. С докладом выступил директор Департамента государственной политики в образовании Исаак Калина.

Последнее заседание правительства Москвы в ушедшем году было посвящено важной теме: подготовке рабочих кадров и специалистов строительного профиля для предприятий строительного комплекса Москвы. В этой работе важная роль принадлежит, как известно, системе профессионального образования Департамента образования, которая работает в тесной связи с архитектурно-строительным комплексом столицы. Достаточно сказать, что отраслевой совет возглавляет первый заместитель мэра в правительстве Москвы Владимир Ресин.

Как известно, 2006-2007 учебный год объявлен в Москве Годом психологии.

Ирина Свиридова, заместитель губернатора Кемеровской области

- Ирина Альбертовна, мне кажется, что Кемеровская область давно могла бы попасть в Книгу рекордов Гиннесса, если бы в ней фиксировались такие показатели. Я имею в виду тот факт, что в вашей области не была отменена ни одна из льгот для педагогов и детей, которые раньше существовали на федеральном уровне... - Да, одно из основных направлений нашей деятельности - это социальная поддержка педагогов и детей. Мы в самом деле сохранили такие льготы, но уже за счет областного бюджета. Например, учителя, работающие в сельской местности, раньше получавшие 25-процентную надбавку к зарплате, и сейчас ее получают. Также направляются средства на оплату коммунальных услуг педагогам-селянам и членам их семей. Обеспечиваем нуждающихся учителей бесплатным углем. Приобретаем для работников бюджетной сферы, в том числе и педагогов, овощные наборы - картофель, морковь, свеклу, лук, капусту, всего получается около центнера. На зиму хватает. Наши ветераны труда продолжают получать кузбасские пенсии.

Альберт ФИЛОЗОВ

Какой он восхитительный, папа Лис в детском фильме «Рыжий, честный, влюбленный»! Помните, как он азартно чешет за ухом, одним жестом передавая и обаятельную хитрость, и жуликоватый артистизм своего героя? А ничтожный, жалкий человек и одновременно преданный отец и муж в «Ночных забавах»? И это только кино. Театралы знают его по главным ролям в знаменитых спектаклях Анатолия Васильева. Мне повезло увидеть Альберта Филозова в двух постановках. В недавней премьере «Холостой Мольер» в «Школе современной пьесы», где 69-летний Филозов, только-только оправившийся после жестокого избиения хулиганами, танцует и поет наравне с молодыми актерами с легкостью, которая доступна только настоящему мастеру. Второй спектакль «Записки русского путешественника» в том же театре в полной мере явил его драматический дар сыграть то глубинное и подчас не передаваемое словами, что живет в человеке. В его герое прорвались не просто горечь и желчь пессимиста, но и экзистенциальная тоска по мировой гармонии, божественной справедливости. Однако Филозов - из тех талантов-самоедов, которые судят себя не просто трезво, а даже сурово.