Петр ПОЛОЖЕВЕЦ, Главный редактор «УГ»

Моему дяде Ивану девяносто один год. Во рту осталось всего два зуба. Торчат, как старые обглоданные ветрами и непогодой лесные пеньки. Седой, весь сморщенный, скрюченный. Один нос торчит, да глаза горят. Он не сидит без работы ни минуты. Обижается, когда его дочь, моя двоюродная сестра, просит: «Да лежите вы, тату (по-украински «тато» - это отец), ничего не делайте». - «А я застываю, когда лежу. Не двигаюсь, и в организме ничего не двигается. - Он все время потирает руки, словно греет их, хотя на дворе август и солнце еще хорошенько припекает. - Вот прихожу я на огород, там солома лежит. И я знаю, что она мне говорит: «Иванэ, Иванэ, подбери меня, сложи, я никому не нужна». Вот я подобрал ее, сложил». Сестра, отвернувшись в сторону, чтобы отец не слышал, говорит мне: «А кому она нужна? Отдали соседям на подстилку для коровы».

В конькобежном центре «Коломна» состоялась праздничная церемония вручения именных премий губернатора Московской области педагогическим работникам, дипломов и сертификатов директорам общеобразовательных учреждений, победителям и участникам регионального этапа конкурсного отбора школ, внедряющих инновационные образовательные программы в рамках нацпроекта.

Наконец-то я провела две недели в неповторимом мире лагеря «Большое Приключение» в Карелии. Для меня, как для будущего психолога, была очень важна совместимость ребят моей группы. Даже лучшие друзья после нескольких дней, проведенных вместе, обнаруживают друг у друга много новых черт характера, подчас неожиданных и не всегда самых лучших.

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко подписал приказ о присуждении в 2006 году премий для поддержки талантливой молодежи. В приказе названы имена 1503 молодых ребят - победителей международных, российских и региональных олимпиад. Имена еще 1687 ребят были определены приказом министра 9 августа. На лицевые счета всех 3190 лауреатов премии уже переведены полагающиеся средства, которые ребята могут использовать по своему усмотрению.

В Харькове прогремел I украинско-российский фестиваль «Пространство литературы - путь к миру, согласию и сотрудничеству между славянскими народами».

Традиционная августовская педагогическая конференция невинномысского учительства в этом учебном году прошла несколько позже, чем обычно, - в середине сентября: коррективы внесла своенравная природа.

Знаменитая аудитория Балтийского государственного технического университета «Военмех», где в свое время учились космонавты Георгий Гречко и Сергей Крикалев, приняла недавно еще одного высокого гостя. Со студентами и преподавателями вуза встретился министр образования Норвегии Юстин Дьюпедал.

В Железноводске состоялись девятые краевые молодежные казачьи игры.

С начала учебного года преимуществом всех школ Татарстана стала новая электронная доска.

Есть ли в вашем классе одаренные дети?

Диагностико-технологический практикум

В этом году Всеволод Николаевич ЗАЙЦЕВ, постоянный автор нашей газеты, отмечает сразу несколько юбилеев. 50 лет трудового стажа. 30 лет сотрудничества с «Учительской газетой». И 10 лет исполняется экспериментально-технологической площадке «Преемственность», которую возглавляет Всеволод Зайцев. Юбилей - это всегда повод для подведения итогов и оформления немалого опыта. С этого номера мы начинаем публикацию диагностико-технологического практикума Всеволода Николаевича. Материалы практикума адресованы в первую очередь директорам школ и учителям, которые смогут изучить методы статистической обработки экспериментальных данных, психолого-дидактические закономерности, возможности повышения качества образования, познакомятся с процессом математизации педагогической науки.

Только хороший предметник может рационально использовать компьютер

Один из постоянных участников конференции «Информационные технологии в образовании» - профессор Александр Абрамович БОГУСЛАВСКИЙ, член программных комитетов московской и троицкой конференций ИТО. Предлагаем вашему вниманию его статью-размышление.

Учебная программа по предметам «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» и «Информационные технологии» для 8-11-х классов

Пояснительная записка. В соответствии с базисным учебным планом (приказ Минобразования России от 09.02.98 №322) курс информатики включен в инвариантную часть старшего звена общеобразовательных школ, то есть должен изучаться как самостоятельный в 10-11-х классах. Согласно Экспериментальному базисному учебному плану общеобразовательных учреждений РФ (утвержден приказом Минобразования от 06.03.2001 №834) рекомендуется изучать основы информатики и информационные технологии в рамках одного предмета - «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» (ИиИКТ). Причем часы на преподавание курса ИиИКТ необходимо выделять из образовательных областей «Математика» и «Технология».

Мир языческих богов

Так уж случилось, что во всех подробностях мы изучаем египетских, греческих, римских богов, а своих даже не знаем, как звать. Познакомьтесь с языческим миром наших предков.

Внеклассное мероприятие для учеников 5-8-го классов на тему «Между фронтом и тылом» (вклад деятелей науки, культуры и искусства в дело Победы)

Урок русского языка в 9-м классе с применением технологии КСО

Коллективный способ обучения предполагает соединение всех четырех форм организации учебного процесса: индивидуальной, парной, групповой, коллективной, при ведущей роли коллективной.

Я ваша постоянная читательница уже 42 года. Уверена, круг почитателей «УГ» огромен, но не все вам пишут. Вот и я читаю материалы, размышляю, переживаю, спорю, использую в работе, а изложить на бумаге свои мысли и чувства все недосуг. Я счастливый человек, работаю с детьми в одной школе с момента ее открытия. Через восемь лет школе будет полвека, и я хочу не просто дожить, но и встретить юбилей на рабочем месте. Хочу, несмотря ни на что! Убеждена, учитель самая интересная профессия.

Вот уже месяц как разговоры по утрам на работе начинаются с необычных вопросов. Один коллега интересуется, сколько времени ушло на задание по письму. «А эти ужасные воробьи! Мы никак не могли их раскрасить аккуратно», - жалуется мне другая сотрудница. Все ясно - наши дети пошли в первый класс.

Со всех сторон только и слышно, как хорошо теперь зажили учителя. И зарплаты им повысили, и миллионы раздают.

«Учительская газета» в 26-м номере задает актуальный вопрос: «Почему дети не читают?» Большинство (53 процента) считают, что виноваты родители. Конечно, семья играет очень важную роль в образовании подрастающего поколения. Но кто пристрастит ученика к чтению, если отец и мать малограмотные или неграмотные животноводы на отгонных пастбищах? Учитель! И только учитель! Поэтому, разрабатывая проект приоритетного развития чтения, прежде всего нужно думать о стимулировании труда учителя и библиотекаря по развитию чтения.

Очень благодарна за публикацию моего письма «Сократить нельзя оставить». Вопрос о сокращении ставок освобожденных воспитателей решился намного лучше, чем могло быть. И хотя сокращения мы не избежали, но всем учителям директор школы Кляузер Виктор Дмитриевич предоставил работу с достойной нагрузкой.

«Учительская газета» в 26-м номере задает актуальный вопрос: «Почему дети не читают?» Большинство (53 процента) считают, что виноваты родители. Конечно, семья играет очень важную роль в образовании подрастающего поколения. Но кто пристрастит ученика к чтению, если отец и мать малограмотные или неграмотные животноводы на отгонных пастбищах? Учитель! И только учитель! Поэтому, разрабатывая проект приоритетного развития чтения, прежде всего нужно думать о стимулировании труда учителя и библиотекаря по развитию чтения.

- Работающие жители нашего поселка, в том числе учителя, получают надбавки за работу в условиях Крайнего Севера (50% - районный коэффициент, 80% - так называемые «полярки»). Почему при выплате вознаграждения за выполнение функций классного руководителя не учитываются «полярки», как при выполнении любой другой работы?

Урок по мотивам статьи из интернета

Пришла в интернет-класс школы, просматриваю новости. Взгляд остановился на заголовке: «Не убивайте Гарри Поттера!» Прочитала статью о выступлении английской писательницы Дж. К. Роулинг, американцев Джона Ирвинга и Стивена Кинга в знаменитом Радио Сити Мьюзик Холле в Нью-Йорке. Роулинг говорит о том, что по требованиям жанра юный герой должен самостоятельно продолжать борьбу со злом, поэтому в шестой книге серии погибает один из главных взрослых героев, ранее неоднократно спасавший положение и защищавший Гарри. «Я понимаю, почему автор может убить своего персонажа, чтобы не позволить другим продолжать писать о нем, когда самого автора уже нет в живых», - добавила писательница, не раскрывая секрета - концовки последнего романа. Отлично. Распечатав статью с сайта, я решила попробовать написать по ней разработку урока для 11-го класса.

Урок-экскурсия на тему «Paris et ses curiositйs» для 10-го класса

Цели : 1. Развитие монологической речи учащихся (учебная ситуация «Paris et ses curiositйs.”) 2. Формирование навыков аудирования связного текста. 3. Проверка навыков чтения с непосредственным пониманием содержания.

Опыт воспитания экологической культуры

Интенсивный рост городов, концентрация в них населения, насыщение их промышленными предприятиями, транспортными магистралями, жилыми домами создали целый ряд проблем, в том числе общую проблему выживания человечества.

Урок биологии на тему «Гигиена опорно-двигательной системы человека»

Цель занятия: - уметь называть основные отделы скелета; - знать значение опорно-двигательной системы, влияние физического труда и спорта на ее формирование; - выявить причины нарушения осанки и плоскостопия, меры их предупреждения и исправления; - раскрыть роль двигательной активности в сохранении здоровья; - научиться соблюдать правильную осанку.

Шахматы готовы стать полноценным учебным предметом

В последнее время СМИ забили тревогу - если в 1953 году, по данным ЮНЕСКО, Россия занимала третье место в мире по интеллектуальному потенциалу молодежи, то сейчас - сороковое! Шахматы в определенной степени - интеллект российской державы, поэтому как знаковое событие можно расценить августовскую встречу Президента РФ Владимира Путина и президента Международной шахматной федерации (ФИДЕ) Кирсана Илюмжинова. Президент ФИДЕ детально рассказал об ее важнейших программах, особое внимание уделив работе международного комитета «Шахматы в школах». Во многих ведущих странах мира шахматы стали полноценным и полноправным учебным предметом.

Как организовать профессионально-творческую деятельность во внеурочное время

Магазин ценностей. Есть такая игра для подростков, которая заставляет всерьез задуматься, заглянуть в себя, понять, а что действительно важно в этой жизни?

Что роднит карельских школьников и народного писателя?

Музей под названием «История земли Калевальской» существует в средней школе №2 имени А.С.Пушкина города Костомукши уже 21 год. Официально он был открыт в 1985 году, когда Карелия широко праздновала 150-летие карело-финского эпоса «Калевала», но первые этнографические экспедиции школьников - по Калевальскому району Республики Карелия и Беломорью - состоялись еще раньше.

Вышел в свет сборник статей «Музей в школе: практикум». М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре». - 2006.

В фондах - подлинные рукописи Дмитрия Карбышева

Дмитрий Михайлович Карбышев - поистине легендарная фигура. Он принимал участие в русско-японской и Первой мировой войнах. Был одним из тех немногих военных специалистов, которые встали на сторону советской власти после Октябрьской революции.

Биографии 4,5 тысячи выпускников бережно хранятся в запасниках

Школа №2 Яйского района до 1960 года была деревянным одноэтажным зданием, маленьким и тесным. В 1960-м построили новое здание школы - трехэтажное, и не было предела восторгу детей и педагогов от того, каким оно было красивым и просторным. В 1967 году самым замечательным уголком в новой школе стала ленинская комната. Здесь на долгие годы разместились стенды, посвященные ветеранам Великой Отечественной войны, пионерам-героям. Здесь принимали в пионеры и комсомол, проводили заседания комитета комсомольской организации, партийные собрания, встречи с ветеранами.

...поселилась у краеведов из 7-й средней школы

Не каждый «взрослый» краеведческий музей может похвастаться подобным изобилием разделов экспозиции - в краеведческом музее средней школы №7 города Мценска их тринадцать! Помимо традиционных, например «Гражданская война в нашем крае», «Великая Отечественная война», есть в этом богатом музее разделы необычные, такие как «Экология нашего края» или «История уходящих русских деревень».

или Школьный театр жив!

Маленький зал московского театра русской драмы «Камерная сцена», которым руководит заслуженный деятель искусств Михаил ЩЕПЕНКО, принимал гостей целую неделю. С 11 по 16 сентября здесь проходил очередной ежегодный фестиваль школьных театров. Смотрю программу. Здесь вся Россия: Калининград, Ставрополь, Ижевск, Самара, Вологда, Билибино (Чукотский автономный округ). В рамках фестиваля проводились встречи с жюри с анализом каждой постановки, а также мастер-классы. В каком направлении развивается школьный театр? Чем он живет, чем дышит? Когда закончился последний спектакль, стихли аплодисменты, когда жюри высказало режиссерам свое мнение, мы с Михаилом Щепенко попытались ответить на эти вопросы.

«Золотая рыбка» вынырнула в Ярославле

В рамках президентской программы поддержки талантливой молодежи 12 юных мультипликаторов из Москвы, Ярославля, Казани и Новосибирска получили президентские премии. Произошло это на XI Международном фестивале детского анимационного кино «Золотая рыбка».

Любовь КЕЗИНА, руководитель Департамента образования города Москвы

Системные изменения в столичном образовании были определены правительством Москвы в постановлении «О реализации национального проекта «Образование» в городе Москве», принятом в марте нынешнего года. Уже 4-й год Департамент образования продолжает эксперимент по подготовке специалистов с высшим профессиональным образованием в рамках целевой контрактной подготовки. В настоящее время на условиях контракта обучаются более 1200 человек. В этом году наши педагогические вузы приняли на I курс около 800 студентов.

Взгляд со стороны очень важен, поскольку позволяет сформировать объективное мнение о работе. Вот какую оценку дал столичной системе образования на заседании правительства Москвы, посвященном реализации национального проекта «Образование», министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко:

В Москве поддерживают и развивают различные формы молодежного самоуправления

Анна КОМИССАРОВА, дублер Любови Кезиной в студенческом правительстве Москвы: - Летом мы, дублеры правительства Москвы, провели 3 недели «у власти». С 24 июля по 15 августа всех нас собрали в подмосковном доме отдыха «Пялово» на берегу Пироговского водохранилища. Как ни абсурдно это звучит, но в доме отдыха отдыхать нам вовсе не пришлось, все напряженно работали. Три трудных рабочих недели без выходных, три ответственных заседания с Юрием Михайловичем Лужковым в правительстве Москвы - 1, 8 и 15 августа, более чем серьезные темы обсуждения - концепция «Молодежь Москвы 2007-2009», подготовка к празднованию Дня города, вопросы по малому предпринимательству, стимулированию роста валового регионального продукта и о временной занятости учащейся молодежи.

Тот, кто принимает участие в самоуправлении

Каждый год в Москве проходит городское собрание ученического актива, где подводятся итоги конкурса на лучшую организацию ученического самоуправления и лучшую его модель. В 2006 году победителями стали учащиеся Зеленоградского округа.

С 1 января 2006 года система образования Москвы перешла на нормативное финансирование. Одним из разработчиков модели этого финансирования был декан экономического факультета Московского городского педагогического университета, член экономического совета Министерства образования и науки РФ Михаил ЛЕВИЦКИЙ. Сегодня Михаил Львович работает над отраслевой системой оплаты труда.

Яков ЛЬВОВИЧ, руководитель Главного управления образования Воронежской области: - Мы дружим с Северо-Восточным округом (кстати, руководитель управления Валентина Григорьевна Кобозева - наша, воронежская, она долго жила в нашей области). Мы дважды привозили в этот округ передовой отряд наших заведующих роно. Все-таки нужно признать, что все серьезные новшества сначала появляются в Москве, все проблемы успешно решаются в столице.

Ирина ИВАНОВА, заведующая Центром развития ребенка - детским садом №557 Юго-Западного округа: - Маленький ребенок подобен зернышку, в котором заложены все листочки, цветы и плоды. Но для того чтобы зернышко превратилось в растение, нужны благоприятные условия роста. Благоприятные условия полноценного развития ребенка-дошкольника - реализация целостного педагогического процесса. На это нас нацеливает и программа «Столичное образование-4», в которой главное - здоровье детей. Для нашего детского сада это не только приоритет, но и задача, смысл существования самого учреждения. В наш детский сад приходят дети, длительно и часто болеющие, с ортопедической патологией, со второй и третьей группой здоровья.

Владимир РАЗДИН, заместитель руководителя Департамента образования

В Москве есть программа преодоления социального сиротства. 2007 год в Москве будет Годом ребенка, он весь будет посвящен ребенку. Ребенок у нас разный. Есть дети, проживающие в семье, а есть дети (в банке Москвы их 5466, из них 2903 находятся в учреждениях Департамента образования), которые не имеют семьи, не имеют родителей. Самая безобидная, самая быстрая и самая удобная форма устройства детей - патронатное воспитание.

Ирина ЯРЧАК, председатель Московского городского совета родительской общественности

Вот уже несколько лет в Москве успешно работает городской совет родительской общественности, в который входят представители всех 10 столичных округов. В этом году наш совет был включен в состав московского Совета по реализации национального проекта «Образование». Мы работали в экспертной комиссии по присуждению Премии Президента РФ в области образования, участвовали в определении 118 лучших образовательных учреждений Москвы, внедряющих инновационные образовательные программы, и 394 лучших учителей.

Бесспорно, одной из позитивных особенностей развития государственных образовательных учреждений в нынешних социально-экономических условиях становится участие все более широкой общественности в управлении учреждениями, расширение инициативы родительской общественности. Но, к сожалению, это расширение инициативы трактуется большинством родителей и педагогов в основном как помощь в решении хозяйственных вопросов. Думаю, что разговор о взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с родителями воспитанников - прежде всего разговор о человеческих отношениях, имею в виду соотнесение взаимных интересов, потребностей и ожиданий сотрудничающих сторон, направленное на качество воспитания, образования как в стенах детского сада, так и в семье.

Я - папаша молодой, но прошло всего три с половиной недели - «полет нормальный». Но в нашем патронатном воспитании есть проблемы, причем не у детей, а у нас, родителей, которые решили взять под свой патронат детей из детских домов и школ-интернатов. Может быть, я попал в такую ситуацию, а у других все нормально, но все проблемы я увидел. На 12 московских патронатных площадках работают профессионалы и не только в работе с детьми, а и с нами, родителями. Ту ситуацию, с которой я столкнулся, к сожалению, смогли разрешить только в Департаменте образования, специалисты которого смогли ответить мне на все вопросы. А в чем же заключалась эта ситуация?

Письмо в номер

В Северном округе Москвы работает замечательный человек, Учитель, заслуженный учитель России Марк Борисович Цилевич. Скоро будет День учителя, и я очень хочу, чтобы все узнали о таком замечательном друге детей.

В Москве побывала делегация украинских ректоров, в которой были представлены практически все вузы, занимающиеся подготовкой педагогических кадров. Гости побывали в Московском городском психолого-педагогическом университете, Московском гуманитарном педагогическом институте. Завершилось пребывание посещением Московского городского педагогического университета, где ректоры весьма внимательно изучили опыт подготовки учителей.

Московские психологи - чеченским коллегам

Летом нынешнего года Московский городской психолого-педагогический университет при поддержке Московского бюро ЮНЕСКО провел для специалистов Министерства образования и психолого-педагогического и медико-социального центра Чеченской Республики семинар-практикум «Формирование эффективных механизмов психолого-медико-социальной и правовой поддержки средствами образования различных категорий детей с особенностями развития, с ограниченными возможностями, детей, попавших в трудные жизненные ситуации».

Департамент образования по поручению правительства Москвы объявил конкурс «Строим школу будущего». «Школа будущего» - это проект, разработанный в качестве важнейшего вклада города в приоритетный национальный проект «Образование». В сентябре - ноябре 2006 года на конкурсной основе будут определены 15 общеобразовательных учреждений, на базе которых начнется отработка различных направлений деятельности, определяющих специфику «Школы будущего». Что же такое «Школа будущего»? Это школа равных возможностей каждого ребенка, которая должна объединять детей из разных социальных слоев, детей разных национальностей и конфессий, здоровых и больных детей, поскольку им всем вместе жить в будущей России и работать во имя ее процветания.

В 1998 году был подписан договор о сотрудничестве между Департаментом образования и науки Архангельской области и управлением образования Северо-Западного округа Москвы.

В 2003 году в Москве в рамках проекта «Развитие информационной образовательной среды для детей-инвалидов» Департамент образования открыл школу дистанционной поддержки образования детей-инвалидов - структурное подразделение Центра образования «Технологии обучении». Сегодня в этой уникальной школе обучаются более тысячи учащихся с 1-го по 11-й класс. Школа предлагает детям более 100 курсов по различным предметным направлениям: гуманитарному, естественно-математическому, технологическому. В каждом направлении есть курсы, построенные по программам общеобразовательной школы, а также курсы творческие, проектные, предназначенные для абитуриентов и для желающих получить предпрофессиональную подготовку.

Родители учащихся школы №1040 ЮВАО, находящихся на надомном обучении по состоянию здоровья, выражают глубокую благодарность центру образования «Технологии обучения» за организацию проекта по развитию образовательной информационной среды для детей-инвалидов.

В Москве на базе Информационно-аналитического центра Департамента образования открыт учебный центр Microsoft IT Akademy по направлениям IT Pro Platinum и Office Specialist. Это первый шаг в реализации соглашения о сотрудничестве в области информатизации образования между Департаментом образования и корпорацией Microsoft.

В московском лицее №1564 разработан уникальный учебник по ОБЖ. Уникальность продукта заключается, во-первых, в том, что этот учебник виртуальный, а во-вторых, что это результат работы учащихся.

Алексей СЕМЕНОВ, ректор Московского института открытого образования: - Наш вуз активно занимается повышением квалификации московских учителей. При этом мы стараемся широко использовать информационные технологии. Как известно, нынче учитель уже не единственный источник информации для ребенка, поскольку ученик сам может искать и находить любую информацию, проводить исследования, наконец, учиться самостоятельно. Роль учителя становится иной и существенно более важной, ведь он должен не только учить, но и организовывать работу учащегося. Поэтому мы пытаемся вместе с учителем понять, какая педагогика возникает, когда он использует в своей работе информационные технологии. Сегодня мы уже поняли, что нужно вести повышение квалификации учителей в области применения информационных технологий с опорой на лидеров, которые имеют опыт работы с ними в классе, на городские экспериментальные площадки, где можно было бы осваивать новые формы и модели учебной деятельности, создавать новые учебные материалы, новые методики работы. После того как все это сделано, обработано методистами, учеными, издателями, можно создавать новые учебники, новые методические пособия и привносить все это в систему повышения квалификации для работы с массовым учителем.

С 5 по 8 сентября 2006 года делегация Центрального окружного управления образования Москвы приняла участие в выездном совещании руководителей образования Якутска. В течение трех дней руководители образовательных учреждений двух столиц совместно обсуждали проблемы современного образования и пути их решения.

Евдокия ЕВСИКОВА, начальник Якутского городского управления образования: - У нас много талантливых учителей, и точно так же, как и москвичи, мы проводим различные профессиональные конкурсы, повышаем квалификацию учителей, оказываем им грантовую поддержку, командируем их в другие регионы и за границу. В последние годы мы практикуем широкую поддержку молодых педагогов.

Московское образование имеет богатую историю. Оно авторитетно для всех регионов России, поскольку стало эталоном качества, новаторства и творчества. От московских педагогических коллективов постоянно исходят импульсы инновационной деятельности, поиска более эффективных педагогических технологий. Москва показывает образцы научного подхода в управлении столичным образованием, всеми его подсистемами и образовательными учреждениями. Москвичи щедро делятся своим опытом с педагогами всей страны, в том числе и с вологжанами.

Традиционными стали «Ярмарки идей на Юго-Западе» - своеобразные масштабные форумы, на которых ребята представляют разработанные проекты. Темы проектов самые разные - технические и технологические, социальные, исторические. Тут и смелые планы по организации собственного бизнеса, и намерение потрудиться над сохранением исторических зданий и храмов, и уверенность в том, что в условиях многонационального города можно жить мирно и дружить. В этом году в «Ярмарке идей на Юго-Западе» участвовали и школьники из Великого Устюга. Их проекты (и проект сайта Великого Устюга, и проект, связанный с изготовлением русских национальных костюмов, и многие другие разработки) были очень интересными, не случайно многие работы были отмечены дипломами жюри.

Известно, что не все московские и вологодские школы решились на участие в нацпроекте. Происходило это по разным причинам, в том числе и потому, что многие весьма критично оценили свои шансы на победу. Но и это хорошо, потому что заставит эти образовательные учреждения внести существенные коррективы в свою работу. Так считает директор московской гимназии №45 Михаил ШНЕЙДЕР.

Лариса КУРНЕШОВА, первый заместитель руководителя Департамента образования

Великий педагог Владимир Александрович Сухомлинский так говорил о важности дошкольного образования: «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. От того, как будет чувствовать себя ребенок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям». В Москве дошкольное образование всегда было в центре внимания правительства Москвы. Поэтому в столице удалось не только сохранить, но и развить систему государственного дошкольного образования. Сегодня в столице создано вариативное образовательное пространство с видовым разнообразием учреждений и использованием в них разных программ и технологий, как общеразвивающих, так и специализированных.

Как известно, в Москве 2007 год станет Годом ребенка. В комплексной целевой программе, принятой правительством Москвы, значительная роль отводится системе дошкольного образования. Поэтому сегодня в Москве идет обсуждение всех проблем этой сферы образования, в котором принимают участие ученые и педагоги-практики.

Светлана КОЗЛОВА, профессор, заведующая кафедрой дошкольной педагогики Московского городского педагогического университета:

Москвы и Псковской области

Валентина БАДИЛ, начальник Западного окружного управления образования: - Основные направления деятельности нашего округа в области межрегионального сотрудничества - это реализация совместных программ обновления содержания образования, обмен опытом работы органов управления образованием и образовательных учреждений, совместное участие в проектах неправительственных организаций, проведение совместного отдыха и досуга школьников, оказание адресной помощи образовательным учреждениям в повышении качества обучения и обеспечения учебного процесса.

Ноу-хау

Западный округ работает над установлением в школах систем видеонаблюдения вместе с лауреатом национальной премии в области безопасности «Зубр-2006» фирмой «Видеофон МВ», стремясь обеспечить комплексную безопасность детей в образовательных учреждениях и свести к минимуму охрану школьных зданий частными охранными предприятиями.

Анатолий ФИЛИМОНОВ, начальник Ядринского районного отдела образования Чувашской Республики: - У нас с Юго-Восточным округом столицы установились очень плодотворные взаимоотношения. Особенно дружит округ с Николаевской общеобразовательной школой Ядринского района. Дети из этой школы во главе с директором Галиной Ивановной Сорокиной и педагогами неоднократно бывали в Москве, например, в этом году они участвовали в выставке «Московское образование на ВВЦ» и на стенде Юго-Восточного округа демонстрировали свое творчество. Я тоже бываю в Юго-Восточном округе и изучаю опыт работы коллег. Конечно, не все удается перенять и перенести в свою работу, но ведь главное - иметь перед глазами пример плодотворной деятельности и стараться следовать этому примеру.

Василий ЛИСОВ, первый заместитель руководителя Департамента образования Москвы

Логика коренных преобразований в системе начального и среднего профессионального образования Москвы требовала определенной последовательности действий, разработки и реализации продуманного алгоритма основных мероприятий. Первым шагом стало проведение структурной реорганизации профессиональных учебных заведений, результат которой - создание единого типа и вида учреждения среднего профессионального образования: колледжа, реализующего программы общего, начального, среднего и дополнительного профессионального образования. В соответствии с принятым постановлением правительства Москвы в настоящее время сформирована новая сеть, состоящая из 61 учреждения среднего профессионального образования, кроме того, в состав сети вошли 17 колледжей, переданных в московскую систему из федерального подчинения в 2005 году.

Стало хорошей традицией в одну из летних смен лагеря «Московия» открывать школу русского языка для ребят из СНГ и Балтии. Это проект Юрия Лужкова, реализуемый Департаментом образования Москвы. В этом году смена была очень необычной: учились не только 320 школьников из почти сорока стран, но и педагоги, сопровождавшие их. Поскольку все они были учителями русского языка, Департамент образования устроил для них своеобразную школу повышения квалификации. 72 часа каждый педагог повышал свою квалификацию, чтобы получить сертификат, удостоверяющий это.

Письмо в номер

Участники школы - учителя русского языка из стран СНГ и Балтии направили благодарственное письмо мэру Москвы Юрию Лужкову.

В Москве состоялось городское собрание органов ученического самоуправления, которое стало праздником-презентацией тех инициатив, с которыми выступают школьники столицы. Ведущим на этом мероприятии, где слово предоставлялось исключительно ребятам, был первый председатель городского совета ученического самоуправления, а ныне аспирант МГГПУ Александр Капустин.

27-28 сентября в Москве пройдет Всероссийское совещание руководителей региональных органов управления образованием.

Московский городской Дом детского и юношеского творчества на Воробьевых горах отметил свой 70-летний юбилей.

С 14 по 16 сентября 2006 года в Светлогорске прошли Дни Москвы в Калининградской области, в которых участвовали члены московского молодежного правительства, учащиеся московских школ - активисты ученического самоуправления, активисты Дома детских общественных организаций, представители молодежной службы милосердия, молодежно-студенческого корпуса спасателей, лауреаты студенческого фестиваля «ФЕСТОС».

В московском городском центре детского творчества «Культура и образование» прошел IV фестиваль художественного творчества педагогов дополнительного образования детей, посвященный 75-летию Департамента образования Москвы.

В Северно-Восточном округе все молодые педагоги, которые отработали год или только-только приступили к работе в школах, в дошкольных образовательных учреждениях, приняли участие в акции «Дорога к успеху», которая проводится в округе вот уже второй год подряд.

Государственная Дума РФ в первом чтении приняла Закон «О бюджете на 2007 год». Выступая перед депутатами, министр финансов РФ Алексей Кудрин пообещал, что в 2025 году мы будем жить хорошо, а в 2050-м - еще лучше. Перспектива, прямо скажем, радужная.

Многострадальный Закон «Об автономных учреждениях» был во втором чтении принят Госдумой РФ на прошлой неделе так тихо и буднично, как будто вокруг него не ломали копья профсоюзы и оппозиция.

В Москве проходит 4-й Международный фестиваль театров кукол имени Сергея Образцова. Он приурочен к 105-летию со дня рождения Сергея Владимировича и 75-летию его театра.

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко подписал приказ о присуждении в 2006 году премий для поддержки талантливой молодежи.

Татьяна Васильевна ЧЕРНИКОВА - доцент кафедры всемирной и отечественной истории МГИМО, кандидат исторических наук. Помимо работы со студентами она в течение 22 лет вела уроки истории в старших классах средней школы №1262 им. Островского г. Москвы. Именно школьная практика дала автору толчок к написанию учебников по «Истории России» для 6 и 7 класса, новое издание которых вышло в издательстве «Дрофа» в этом году.

Комплект учебников по обучению грамоте

Издательство «Дрофа» представляет новый единый учебно-методический комплект для начальной школы по обучению грамоте (чтению, письму) и литературному чтению, автором которого является лауреат конкурса в области науки «Грант Москвы» кандидат педагогических наук, доцент Ольга Владимировна КУБАСОВА.

Новый учебник по русскому языку В.В. БАБАЙЦЕВОЙ

Чем руководствуется учитель, выбирая учебник, по которому будет преподавать? Конечно, многим. Это и содержание, и способ подачи нового материала, и характер практических заданий, и удобство методического аппарата, и даже оформление книги. Найти идеальный учебник, удовлетворяющий всем требованиям взыскательного учителя, очень трудно. Но хорошие книги есть. Хочется поделиться впечатлениями о работе по новому учебнику В.В. БАБАЙЦЕВОЙ для классов филологического профиля. Учебник «Русский язык. 10-11 классы» вышел в издательстве «Дрофа» в 2004 году, а этим летом закончили школу первые одиннадцатиклассники, занимавшиеся по нему полный курс. Результаты порадовали, и думается, что большую роль в успехах выпускников сыграл названный учебник. Сразу отметим, что учебник имеет гриф Министерства образования и науки Российской Федерации и полностью соответствует Стандарту образования по русскому языку профильного уровня.

А.Я.Юдовская, С.А.Морозова. Становление гражданского общества: исторические истоки. 10 - 11 классы. Учебное пособие.

Создание интерактивных электронных географических карт можно назвать революцией в существующей системе наглядных пособий. Они не только открывают перед учителем совершенно новые возможности для работы, но и в буквальном смысле «преображают» урок, делают его интересным, эффективным, современным. Презентация электронных карт, организованная издательством «Дрофа», прошла в рамках 19-й Международной книжной выставки-ярмарки на ВВЦ.

Уважаемые коллеги! В канун замечательного праздника - Дня учителя мы от всей души поздравляем всех учителей, методистов, воспитателей, наших авторов и всех, кто связан с образованием! Будьте здоровы и счастливы! Пусть каждый день несет вам новые победы, радость от общения с учениками, от чувства своей необходимости и желания поделиться всем, что вы знаете. А мы будем стараться, как и прежде, помогать вам своими книгами! Коллектив издательства «Дрофа»

Ежегодно в «Дрофе» выходит более 400 новинок, среди которых учебники, методические пособия, книги для чтения, дидактические, наглядные, раздаточные материалы и многое другое, что необходимо школе. Уследить за новинками сложно. Поэтому мы решили информировать вас о тех изданиях, которые должны выйти в свет и появиться на прилавках магазинов в течение ближайшего месяца.

Учебно-методический комплект по геометрии, созданный И.Ф.Шарыгиным, хорошо известен учителям математики своим необычным подходом к предмету. Обучая геометрии, автор не просто приводит определения и теоремы, сопровождая их рядом примеров, но прежде всего формирует геометрическое мышление. Уменьшая роль формально-логических рассуждений, больше внимания уделяется практическим занятиям. Автор с первых уроков привлекает ребят к решению интересных задач. Рассматривая различные методы решения и доказательства, он тем самым активизирует мощную мотивацию к изучению предмета, разжигая желание ученика найти пути решения и добиться положительного результата. Именно такое главенство задачи в постижении геометрии выгодно отличает эти учебники от других. Содержание учебников полностью отвечает программе по математике и включает в себя дополнительный материал, который можно использовать в классах с углубленным изучением предмета. Задачи автор дифференцирует по уровню сложности, причем среди них выделены задачи важные, задачи полезные и трудные, что позволяет учителю свободно ориентироваться в их многообразии. В серии «МАСТЕР-КЛАСС» издательства «Дрофа» вышли пособия «Уроки геометрии» к учебникам И.Ф.Шарыгина. В них вы найдете разработки уроков по каждой теме, разбор решений сложных задач, дополнительные задачи, помогающие усвоить и лучше понять авторскую концепцию учебника.

Точка зрения

Вы читали интервью «Московскому комсомольцу» социолога Бестужева-Лады от 19 мая 2006 года? Нет? Обязательно прочитайте: лучше поздно, чем никогда. Это своего рода последнее предупреждение или, точнее, - смертный приговор роду человеческому. И возразить, кажется, нечего. Логика у социолога железная. Вот что он говорит о России. Население России сокращается ежегодно на один миллион. «В 2000 году в стране было 21 миллион школьников, сейчас их осталось 17 миллионов. Через пять лет их останется 14 миллионов. А 8-летних вдвое меньше, чем 18-летних». «Сегодня у нас уже не 30 (как в ХIХ веке. - С.К.), а только 5% здорового населения, миллионы инвалидов, около 80% хроников». Население страны вымирает. И причина вымирания социологом названа - низкий статус женщины-матери, женщины-домохозяйки. «Если она не жена нового русского, - это самый низ общества, можно сказать, его дно». Полагаю, что советники президента положили на стол своего шефа этот сверхценный материал для прочтения.

Обратная связь

В Российском государстве на федеральном уровне прямым голосованием избираются одна палата Федерального собрания - Государственная Дума и глава государства - Президент Российской Федерации. Именно в них воплощается высшая властеобразующая воля народа и от них дается главный импульс формированию всей исполнительной и судебной власти на федеральном уровне. Народ выбирает также местные парламенты.

Россия в польских учебниках истории. Выступление на международной конференции, организованный Фондом Фридриха Науманна

История России тесно связана с историей Польши. Это история двух соседних народов, которые в своих взаимоотношениях имели, с одной стороны, периоды настоящей дружбы и сотрудничества, а с другой - непримиримой вражды. После Второй мировой войны и до 1989 г. в польских учебниках доминировала положительная оценка двухсторонних отношений. После 1989 г. ситуация стала кардинально иной. 29 декабря 1989 г. произошло изменение названия государства - с Польской Народной Республики на Речь Посполитая Польши. Одновременно наступили перемены в народном хозяйстве, произошел переход к рыночной системе. Соответственно и в народном образовании вместо одного учебника появилось несколько. Важным моментом стала реформа школы 2000 г. Вместо двухстепенной системы введена трехстепенная - начальная шестилетняя школа, трехлетняя гимназия и трехлетний лицей. В каждой из этих ступеней история существует как отдельный предмет, для каждого класса предлагается несколько учебников. Прежде всего в учебниках описывается история Польши и избранные проблемы всеобщей истории. В некоторых учебниках история России или вообще не упоминается, или она возникает лишь тогда, когда речь идет об отношениях с Польшей.

Что такое престиж?

Престиж - это уважение, каким в общественном мнении пользуется та или иная профессия, должность, род занятия. Профессия юриста престижнее профессии сталевара или сантехника. Должность президента коммерческого банка престижнее должности кассира.

Финал Всероссийской акции «Я - гражданин России»

В настоящее время в России происходит процесс формирования новой системы образования и воспитания детей и молодежи, их переориентация на социализацию личности, формирование активной гражданской позиции на основе участия в социально значимой деятельности. Перед образовательными учреждениями встает задача углубления гражданско-правового образования на основе внедрения в педагогический процесс активных форм и методов обучения, способствующих развитию у учащихся навыков решения разнообразных проблем. Одним из интенсивных методов включения молодого поколения российских граждан в общественную жизнь является социальное проектирование.

Тема «Расторжение брака в суде и ЗАГСе»

Ролевая игра. Действующие лица: представитель ЗАГСа, супруги, решившие расторгнуть брак. Условия игры: участники игры должны показать процесс расторжения брака в органах ЗАГСа, опираясь на ст. 19 СК РФ.

Факультатив

Каковы основные черты гражданского общества? Это провозглашение приоритета прав человека и наличие условий для их соблюдения; наличие законов, принимаемых органом представительной власти; участие граждан в управлении посредством прямого волеизъявления и путем всеобщих, равных и прямых выборов органов власти, подотчетность избранных органов избирателям; развитая система органов местного самоуправления; деятельность всевозможных добровольных объединений граждан (ассоциаций, союзов, обществ и т.п.), влияющих на принимаемые властью решения. Именно эти его качества были учтены, когда готовилась детско-взрослая экспертиза демократических процессов. Процедура экспертизы предполагала открытое наблюдение и обсуждение сущности происходящего в школе, классе, на уроке относительно совместно выработанных демократических процессов. Такая экспертиза могла способствовать расширению и углублению представлений каждого участника о демократии.

Дидье МАРУАНИ

Космическая одиссея в музыке началась для мальчика-вундеркинда Дидье в 7 лет, когда юного пианиста потряс до глубины души полет Гагарина. Но серьезно заняться сочинением электронной музыки Маруани смог, только будучи студентом Парижской консерватории, когда позади уже были совместные гастроли с Джо Дассеном и Джонни Холидеем. Первый же альбом «Волшебный полет», записанный 23-летним композитором и его группой «Спейс», разошелся миллионными тиражами и принес им мировую славу. В Советский Союз «Принц синтезаторов» (так прозвали Маруани журналисты) впервые приехал в 1983 году. Тогда на безумной волне спейсомании за три дня было продано на его концерты 600 тысяч билетов. С тех пор благодарный француз не только полюбил нашу публику, но и записал альбом с Краснознаменным ансамблем имени Александрова. А в последнем его проекте «Симфония космической мечты» задействовано 150 музыкантов симфонического оркестра Санкт-Петербурга.

В Ханты-Мансийском автономном округе прошла просветительская акция «Инновации лучших в каждую школу»

Река Обь безрассудна и своенравна, как настоящая женщина. По весне она разливается на многие километры, и даже самым лютым морозам не удается сковать ее брачными узами. Толковый директор никогда не взял бы ее к себе на работу, но в Сибири особо выбирать не приходится. Из-за ее скверного характера четыре месяца в году многие поселки оказываются доступны только по воздуху. Но в правительстве округа уже давно изучили, когда река бывает в хорошем настроении. В середине сентября Департамент образования и науки ХМАО и «Учительская газета» в рамках национального проекта «Образование» организовали просветительский десант учителей года России в труднодоступные населенные пункты вдоль русла Оби.

Столичные «городки». Намечая маршрут экспедиции от истоков до устья Дона, я проложил его через бывшие столицы донского казачества. Сегодня и одна из старейших на Дону станица Раздорская, и тихий несуетный Старочеркасск, и стремительно приобретающий современный облик Новочеркасск - казацкие музеи-заповедники под открытым небом. В станицу Раздорскую мы скатились с горы под вечер. Заместитель директора Раздорского этнографического музея-заповедника Сергей Борисов провел небольшую экскурсию по станице. В конце шестнадцатого века на Дону сложилась воинская казачья община, автономное положение которой и древний обычай «С Дону выдачи нет!» были официально признаны Московским государством.