Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Владеете ли вы информацией о том, какие заболевания есть у ваших учеников?

Результаты

Текущий номер

Найти, чтобы отдать

Каждый из нас приходит к главной формуле жизни, проделав свой путь в тысячу ли

номер 08, от 25 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 18 мая 2004 года в 12:00

Услуги как двигатель высшей школы

Да здравствует свобода маневра!

Переход российской экономики к рыночным отношениям потребовал новых решений и иной организации всей деятельности высшей школы, энергичного поиска принципиально новых механизмов приспособления вузов к реальной политической, экономической, социальной и демографической ситуации, к условиям и потребностям многоукладной экономики, новых источников финансирования, сбалансированного взаимодействия вузов с быстро формирующимся рынком образовательных и научных услуг, рынком труда.
Учительская газета, 18 мая 2004 года в 12:00

Рынок и образование - близнецы-братья?

Новое поле для массовой приватизации

Жорес АЛФЕРОВ, лауреат Нобелевской премии, академик РАН, ректор Академического физико-технологического университета Российской академии наук: А как же льготы?!
Учительская газета, 18 мая 2004 года в 12:00

SOS!

Путь в никуда

Владимир ЛИВШИЦ, секретарь ЦК Профсоюза работников народного образования и науки: - В последние годы Минфин и Минэкономразвития упорно старались создавать условия для выдавливания высших учебных заведений из бюджетного сектора. Для этого предлагали изменять статус «учреждение» на «организация». Минэкономразвития настойчиво лоббировало законопроект «О специализированных государственных (муниципальных) некоммерческих организациях», который и предусматривал реорганизацию учреждений бюджетной сферы в специализированные некоммерческие организации. Изменение организационно-правового статуса предполагалось для расширения хозяйственной самостоятельности организаций бюджетной сферы.
Учительская газета, 18 мая 2004 года в 12:00

Всех призовут

Олег СМОЛИН, член-корреспондент Российской академии образования, депутат Госдумы РФ:
Учительская газета, 18 мая 2004 года в 12:00

Мнение

Впереди - банкротство?

Василий ЖУКОВ, ректор Российского государственного социального университета, член-корреспондент Российской академии наук:
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.