Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№47 от 19 ноября 2019 года

pДесятилетие оптимизации медицины признано неудачным. Нужно ли ждать подобных выводов по образованию? Отвечая на этот вопрос, член-корреспондент РАО Игорь Смирнов напоминает о существующих проблемах: обучение в две-три смены, рост числа учителей, работающих на две ставки, отсутствие в целом ряде школ теплых туалетов...

pВ Карелии детей с аутизмом обучили скалолазанию. Следующим этапом работы с ребятами станет апробация включения их во все виды внеурочной деятельности: сферу дополнительного образования, летнего и активного отдыха, досуга и неформального времяпровождения. Об обычной жизни необычных детей рассказывает Наиль Шабиев.

p"Я чуть не заснула, пока читала "Капитанскую дочку", – заявила восьмиклассница. Почему же современным школьникам неинтересно читать классику? Не потому ли, что она далека от их кругозора? Или дело в однобоком понимании книги? Учитель года Ярославской области-2016 Алексей Бутусов делится своим опытом решения проблемы.

pВ Москве методист школы запретила ученикам посещать туалет во время уроков. В Сосновоборске педагоги заставляли ребенка сменить прическу. Учителя периодически допускают столь бессмысленную жестокость по отношению к детям. В чем причина и как с этим бороться? Ответы знает педагог-психолог Кирилл Карпенко.

Архив статей выпуска

Ольга Мариничева, 17 января 2006 года в 12:00

Детский вопрос

Пионеры превратились в «медвежат»

Когда-то нынешние взрослые, стоящие во главе детско-юношеских и многих молодежных организаций, были родом из общего «левого» андеграунда. Даже когда занимали официальные посты в комсомоле и пионерии, как Алексей Волохов и его команда, ныне именуемые СПО-МФДО (Союз пионерских организаций - Международная федерация детских организаций).
Учительская газета, 17 января 2006 года в 12:00

Советы профессора БЕЗРУКИХ

Как правильно организовать занятия с дошкольниками

Отвечая на просьбы читателей, мы начали разговор о том, как организовать занятия с дошкольниками. Хотелось бы выделить еще один вопрос: как определить, что по силам ребенку, а что еще нет, что дается легко, спокойно, а что требует чрезмерных усилий, и в результате ребенок и взрослый огорчаются, нервничают, недовольны друг другом. Очень важно уметь наблюдать за поведением и действиями ребенка, для того чтобы понять, как он себя ведет, что его интересует, что ему нравится и не нравится, как он говорит, какие вопросы задает, что просит, какие игры предпочитает, умеет ли играть сам или ему необходим постоянный контроль взрослых. Смотреть и видеть, слушать и слышать совсем не одно и то же. Нередко родители (воспитатели) не слышат явных дефектов речи, не могут определить характерные нарушения внимания, не замечают скованности движений ребенка, не представляют, чем вызвано его «нежелание» рисовать и т.д. Для того чтобы наблюдение не оказывалось бесполезным и неэффективным, его нужно правильно организовать:
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.