Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Хотели бы вы принять участие в федеральной программе "Земский учитель"?

Результаты

Текущий номер

Центр тяжести

О подготовленности учителей и образовании

номер 14, от 7 апреля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Ольга Мариничева, 17 января 2006 года в 12:00

Детский вопрос

Пионеры превратились в «медвежат»

Когда-то нынешние взрослые, стоящие во главе детско-юношеских и многих молодежных организаций, были родом из общего «левого» андеграунда. Даже когда занимали официальные посты в комсомоле и пионерии, как Алексей Волохов и его команда, ныне именуемые СПО-МФДО (Союз пионерских организаций - Международная федерация детских организаций).
Учительская газета, 17 января 2006 года в 12:00

Советы профессора БЕЗРУКИХ

Как правильно организовать занятия с дошкольниками

Отвечая на просьбы читателей, мы начали разговор о том, как организовать занятия с дошкольниками. Хотелось бы выделить еще один вопрос: как определить, что по силам ребенку, а что еще нет, что дается легко, спокойно, а что требует чрезмерных усилий, и в результате ребенок и взрослый огорчаются, нервничают, недовольны друг другом. Очень важно уметь наблюдать за поведением и действиями ребенка, для того чтобы понять, как он себя ведет, что его интересует, что ему нравится и не нравится, как он говорит, какие вопросы задает, что просит, какие игры предпочитает, умеет ли играть сам или ему необходим постоянный контроль взрослых. Смотреть и видеть, слушать и слышать совсем не одно и то же. Нередко родители (воспитатели) не слышат явных дефектов речи, не могут определить характерные нарушения внимания, не замечают скованности движений ребенка, не представляют, чем вызвано его «нежелание» рисовать и т.д. Для того чтобы наблюдение не оказывалось бесполезным и неэффективным, его нужно правильно организовать:
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.