Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какого возраста ваш директор?

Результаты

Текущий номер

Минуты счастья

В Государственном Кремлевском дворце наградили педагогов, у которых получается делать свою работу качественнее и ярче

номер 41, от 8 октября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№42 от 15 октября 2019 года

pСколько бы ни говорилось о том, что у школы и родителей одна цель – развить и воспитать образованного, нравственного, активного гражданина, но согласие и понимание не всегда сопровождают эту задачу. В газету нередко обращаются как родители, обвиняющие учителя в предвзятом отношении к ребенку, так и педагоги с просьбой защитить от неправомерных требований родителей. Об этом Надежда Тумова размышляла во время дебатов и практикумов на II Общенациональном родительском форуме и об этом написала в своей статье.

pВ подмосковный образовательный центр "Созвездие" приходят с бедой и в то же время с надеждой. Ведь здесь бок о бок трудятся медики и педагоги, а у ребенка с ОВЗ появляется шанс вместе со специалистами добиться равных возможностей в учебе и реализации своего права на достойное будущее. О том, как мечты о настоящей инклюзии все-таки становятся реальностью, – в репортаже Лоры Зуевой и Михаила Кузминского.

p"В течение ближайших 10 лет мы увидим ренессанс профессии учителя. Из массовых профессий она станет одной из самых престижных. Это будет делом для креативных и амбициозных людей, огромным шансом для тех, кто приходит в школу сейчас. А еще это шанс на то, что туда придут люди, способные увлечь за собой", – уверен Ярослав Кузьминов. Читайте интервью ректора НИУ "Высшая школа экономики" в рубрике "От первого лица". Беседовал Арслан Хасавов.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 18 января 2005 года в 12:00

Вы японец? Тогда вам поклон!

Говорить по-английски, думать - по-человечески

Номинация «Иностранный язык» в этом году преподнесла несколько сюрпризов. Мы привыкли к английскому, немецкому, даже к редкому для современной школы французскому. В этот раз на конкурсе был, во-первых, один необычный урок - итальянского языка. Его дала учительница из Санкт-Петербурга Ирина Кахиани. И другой сюрприз заключался в том, что из одиннадцати учителей-»иностранцев» в следующий этап конкурса прошли... десять. То есть практически вся номинация.
Учительская газета, 18 января 2005 года в 12:00

Не выпалывайте таланты!

Педагогическая поддержка одаренных детей в процессе изучения физики

В наше время одаренность - явление не только педагогическое и психологическое, но и социальное, так как речь идет о людях, изменяющих, обогащающих и украшающих нашу жизнь. Но чтобы из одаренного ребенка вырос одаренный взрослый, обществу необходимо заботиться об организации системы воспитания и обучения одаренных детей. Следует заметить, что процент одаренных детей на несколько порядков выше процента одаренных взрослых. Перед практиками всего мира остро стоит проблема «затухающего таланта», «заблокированной одаренности». Работа с одаренными детьми на протяжении десяти лет дает мне основание говорить о необходимости безотлагательного решения проблем одаренного ребенка, о необходимости развития творческой активности учащихся.
Учительская газета, 18 января 2005 года в 12:00

А вы условие читали внимательно?

Задача как средство развития одаренности учащихся

Человек постоянно решает различные задачи: школьные, жизненные, профессиональные, творческие. Решение любой задачи предполагает одни и те же этапы: от формулировки условия до анализа полученного результата. Физика на примере физических задач предлагает учащимся пройти этот путь неоднократно, шлифуя навыки логического мышления, развивая сверхчувствительность к проблемам, любознательность, познавательную самодеятельность, отличную память. Решение задач - это в определенном смысле гимнастика для ума, развивающая мышление, умение анализировать и решать проблемы. Любая задача начинается с прочтения ее условия.
Учительская газета, 18 января 2005 года в 12:00

Этот спирт - совсем не спирт

Научная межпредметная игра «Марафон знаний»

На протяжении ряда лет у меня складывается творческое сотрудничество с замечательным учителем химии г. Пензы Ниной Ивановной Мельниковой. Наш творческий диалог воплощается в интегрированных уроках, внеклассных мероприятиях. Примером такого сотрудничества стала игра «Марафон знаний».
Учительская газета, 18 января 2005 года в 12:00

Растим Лобачевского

Авторская программа курса «Алгебра и начала анализа»
Учительская газета, 18 января 2005 года в 12:00

Попасть в кислоту - есть ли горше удача?

Личностно-развивающий подход в обучении химии

Цель моей работы - поиск новых форм и методов реализации индивидуального подхода к каждому ученику на уроке химии, методических приемов, которые позволят не только разнообразить процесс усвоения знаний, но и рекомендовать школьнику индивидуальную программу обучения в зависимости от его интересов, склонностей, способностей, продуктивности работы.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.