Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 20 января 2004 года в 12:00

Поверь, не бойся и... проси

Школьный бюджет можно пополнять из самых разных источников

Когда мы проводим семинары и задаем вопрос о том, что нужно школе, чтобы учеба и работа были интересней и лучше, то, как правило, просим не начинать разговор с проблемы денег. Предполагается, что на нее нельзя повлиять пространными рассуждениями. Неужели школа обречена на зависимость от того, сколько ей денег дадут? Как привлечь дополнительные ресурсы? Только ли деньги нужны школе? И, наконец, как изменить школу, чтобы и деньги, и другие не менее существенные ресурсы нашли к ней дорогу?
Александр Ишков, 20 января 2004 года в 12:00

Надежный дом

или Как смоделировать образ выпускника

Не каждое учебное заведение имеет свою собственную программу развития. А вот средняя школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов в Казани уже три года по ней успешно работает. Называется она просто: «Дом, в котором мы живем».
Виктория Молодцова, 20 января 2004 года в 12:00

Сделаем вас богатыми... насильно

Как нам реформировать экономические отношения в образовании? На этот вопрос должны были найти ответ участники Всероссийского совещания образовательной общественности, состоявшегося 16 января 2004 года в Тюмени

На любом форуме обычно есть вопрос по существу, который задают сплошь все его участники. Был такой вопрос и у участников совещания в Тюмени. Время от времени кто-нибудь недоуменно спрашивал: «А зачем нас привезли в Тюмень? Почему мы не могли провести это совещание в Москве?» Так что вопрос задавался, что называется, по существу. Ответов на него было несколько.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.