Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 20 января 2004 года в 12:00

Поверь, не бойся и... проси

Школьный бюджет можно пополнять из самых разных источников

Когда мы проводим семинары и задаем вопрос о том, что нужно школе, чтобы учеба и работа были интересней и лучше, то, как правило, просим не начинать разговор с проблемы денег. Предполагается, что на нее нельзя повлиять пространными рассуждениями. Неужели школа обречена на зависимость от того, сколько ей денег дадут? Как привлечь дополнительные ресурсы? Только ли деньги нужны школе? И, наконец, как изменить школу, чтобы и деньги, и другие не менее существенные ресурсы нашли к ней дорогу?
Александр Ишков, 20 января 2004 года в 12:00

Надежный дом

или Как смоделировать образ выпускника

Не каждое учебное заведение имеет свою собственную программу развития. А вот средняя школа №40 с углубленным изучением отдельных предметов в Казани уже три года по ней успешно работает. Называется она просто: «Дом, в котором мы живем».
Виктория Молодцова, 20 января 2004 года в 12:00

Сделаем вас богатыми... насильно

Как нам реформировать экономические отношения в образовании? На этот вопрос должны были найти ответ участники Всероссийского совещания образовательной общественности, состоявшегося 16 января 2004 года в Тюмени

На любом форуме обычно есть вопрос по существу, который задают сплошь все его участники. Был такой вопрос и у участников совещания в Тюмени. Время от времени кто-нибудь недоуменно спрашивал: «А зачем нас привезли в Тюмень? Почему мы не могли провести это совещание в Москве?» Так что вопрос задавался, что называется, по существу. Ответов на него было несколько.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.