Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

По рубрикам:

Опрос

Какие характеристики являются определяющим для вашей образовательной организации при закупке материалов для детского творчества?

Результаты

Текущий номер

Тридцать лет спустя

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»

номер 38, от 17 сентября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№38 от 17 сентября 2019 года

pЕще неделя, и в Грозном начнется финал Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2019. Масштаб мероприятий ожидается грандиозный, ведь конкурс отмечает в этом году свое тридцатилетие. О том, как рождалась и воплощалась в жизнь идея главного педагогического состязания страны, - в статье первого заместителя главного редактора "Учительской газеты" Ирины Димовой.

pКонкурс - это площадка качественного профессионального общения, новый творческий старт, шанс вновь поверить в свои силы, возможность найти друзей на всю жизнь... У "Учителя года России" множество смыслов. Именно о них размышляют учителя года разных лет в специальной рубрике "Конкурс в моей судьбе".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 29 апреля 2008 года в 12:00

Не навреди!

Как нужно учить, чтобы школьники были и умными, и «резвыми»

«В настоящее время уже значительно распространено убеждение, что существующее устройство школ вредит здоровью детей... Существенно пока ничего не изменилось, учебные программы, предъявляемые к учащимся, требования и методы преподавания, за немногими исключениями, остались прежние. ...Реформа школы представляется в настоящее время необходимостью и лишь вопросом времени». Эти строки написаны более века назад основоположником общественной гигиены Федором Федоровичем Эрисманом. В работе «Мозговое переутомление учащихся» (1898) он писал: «Резвые и цветущие дети значительно изменяются вскоре после своего поступления в учебное заведение: они становятся бледными, вялыми, не обнаруживают прежней охоты к играм, иногда жалуются на головные боли, головокружение и тревожный сон».
Учительская газета, 29 апреля 2008 года в 12:00

Наблюдать и просвещать

Экспериментальная площадка в прямом эфире

Сохранение здоровья школьников - тема не новая и даже «вечная». Сегодня, когда здорового ребенка школьного возраста днем с огнем не найдешь, она обострилась, стала как никогда актуальной. Поэтому наш новый проект - здоровьесберегающий. Появился он благодаря сотрудничеству с московской городской экспериментальной площадкой «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений, формирующих здоровую образовательную среду». ГЭП только начала свою работу, а мы, журналисты «Учительской газеты», будем наблюдать за экспериментом, рассказывать о том, как меняется жизнь в школах, идут ли новшества на пользу ученикам и учителям, как строится учеба и внеклассная деятельность в образовательных учреждениях - участниках проекта.
Оксана Родионова, 29 апреля 2008 года в 12:00

«Синяя» жизнь

Пришел ученик, хотя его никто не звал...

Оказывается, здоровьесбережение - это не только зарядка, физкультпаузы на переменах и правильное питание. Состояние физического и морального здоровья школьника зависит и от того, каким образом учитель подает знания и в какой форме идет проверка усвоенного. Именно поэтому одним из первых мероприятий московской городской экспериментальной площадки «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений, формирующих здоровую образовательную среду», стал двухдневный семинар «Открытые образовательные технологии как инструмент здоровьесбережения».
Учительская газета, 29 апреля 2008 года в 12:00

Описание типов школьных культур

1-й вариант. В данном типе школьной культуры подчинение и выполнение распоряжений вышестоящей инстанции становится основой работы образовательного учреждения. Поэтому важна не сама суть работы, а выполнение нормативов, правил, установленных процедур. Дисциплина и порядок становятся главным показателем успешности работы, а отчетность - главным требованием к ее выполнению. Поэтому все подчинено своевременному и правильному по форме написанию отчетов, а также грамотному ведению документации. Поэтому руководитель образовательного учреждения в первую очередь доводит до коллектива и контролирует своевременное и правильное выполнение решений вышестоящих органов. Он является частью большой бюрократической машины и только выполняет волю других инстанций.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.