Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

По рубрикам:

Опрос

Репетитор для подготовки к ЕГЭ – необходимость?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 29 апреля 2008 года в 12:00

Горизонтальная поэзия, вертикальный ЕГЭ

Способы организации индивидуального и дифференцированного обучения

И ученикам, и учителям хотелось бы иметь условия для успешной учебы, плодотворной работы, творческой деятельности, такую образовательную среду, где каждый нашел бы применение своим способностям, желаниям и возможностям. Индивидуально и дифференцированно - этот способ организации учебного процесса также можно назвать «Преимущества «горизонтальной» и «вертикальной» нагрузки». При этом организаторам и руководителям образовательного процесса не обязательно диагностировать индивидуальные потребности его участников. Каждый ученик и педагог найдет свой вариант организации, свой интерес и свои возможности реализации этого интереса.
Оксана Родионова, 29 апреля 2008 года в 12:00

Социальный заказ

Пишите нам, читайте нас, идите с нами в класс

В прошлом выпуске «Методической кухни» вышел подробный отчет о «круглом столе», посвященном важной проблеме: какой должна быть «Кухня» - копилкой уроков, форумом для обсуждения актуальных вопросов преподавания или источником идей? Участники мартовского обсуждения пришли к выводу, что и тем, и другим, и третьим.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.