Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Хотели бы вы принять участие в федеральной программе "Земский учитель"?

Результаты

Текущий номер

Центр тяжести

О подготовленности учителей и образовании

номер 14, от 7 апреля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№15 от 14 апреля 2020 года

pУ педагогов на карантине выходных нет. Они не сидят без дела в соцсетях, не читают хронику эпидемии, не смотрят фильмы, которые рекламируются для скрашивания досуга. Они заняты освоением платформ и составлением видеоуроков, подбором дистанционных заданий, налаживанием каналов обратной связи. И несмотря на загруженность, они с тревогой думают о будущем. Когда и каким будет первый недистанционный урок? Какими вернутся дети? Сможет ли школа выйти из кризиса без потерь?

p"Если человек имеет высшее образование как элемент общей культуры, хочет работать в школе и готов потратить время на подготовку к сдаче экзамена на профстандарт, его вполне можно допустить к преподаванию даже авансом при наличии обязательства, скажем, в течение года пройти соответствующие курсы без отрыва от производства", – считает академик РАО Виктор Болотов. Сложностям профстандарта посвящена его авторская колонка в новом номере.

pРоссийские вузы вот уже несколько недель находятся на дистанционном обучении. Что думают о новом формате студенты? Страдает ли качество обучения при удаленной работе? Появилось ли больше времени для личной жизни и дополнительной подготовки? Читайте мнения ребят из разных регионов страны в рубрике "Студсовет"!

pВ самоизоляции у многих появилось появилось больше времени для чтения. Чтобы перевести внимание, прикованное к пандемии, в более конструктивное русло, представляем авторский обзор книг об эпидемиях, написанных в разное время. Невозможно не заметить, насколько обстоятельства и реалии эпидемий прошлых эпох перекликаются с днем сегодняшним.

Архив статей выпуска

Анатолий Ермолин, 3 мая 2005 года в 12:00

«Как расколдовать «зомби»

Глава из одноименной книги Анатолия Ермолина, которая была представлена в №15 «Граждановедения» за 14 марта 2005 г.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

«Путь к сознательности и просвещенности»

Тема «Положение и роль молодежи в обществе». 10-11-й классы

Молодежь такова - каково общество, как оно относится к своему историческому прошлому, старикам, к своему будущему - детям и своей роли в нем. Очевидно, что познание собственно молодежных проблем невозможно без познания всего общества. Но существует и обратная связь, обратное воздействие молодежи на страну. Общество, не сознающее этой связи, обречено на упадок.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

Синдром вечного подростка

Если спросить самого обыкновенного школьника, в какую историческую эпоху людям в России жилось хорошо, он скорее всего промолчит или выскажет какую-нибудь догадку, тут же в ней усомнившись. И это неудивительно. За всю ее многовековую историю люди в ней (простой народ, а не высшие классы, как, например, дворянство) были несчастливы, а проблема государства и маленького человека актуальна для нее.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

Семинар

Философия выбора

В Каменск-Уральском состоялся семинар для преподавателей общественных дисциплин Южно-Уральского округа. Среди участников были учителя начальных классов, учителя истории, обществознания, граждановедения, заместители директоров по воспитательной работе.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

Первую вершину покорили.

Впереди еще одна...

Дорогие юные друзья! Спасибо вам, что вы участвовали в первом туре нашей олимпиады. Спасибо вашим наставникам - учителям. Многие ваши письменные работы сделаны на высоком уровне. Они отличаются хорошим знанием материала, далеко выходящим за рамки учебных пособий, умением делать хорошо аргументированные выводы, четко и обоснованно выражать свою гражданскую позицию. Сегодня мы сообщаем имена тех, чьи письменные работы прошли предварительный отбор. Эти ребята будут участвовать во втором туре. Имена финалистов объявим в ближайших номерах нашей газеты.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

К 60-летию Великой Победы

Как в последний бой

9 Мая - это большой праздник, хотя для меня, конечно, День Победы - глубокая история. К нам в школу очень часто приходят ветераны Великой Отечественной войны. Их так мало осталось! Когда я учился в 1-м классе, они занимали целых два ряда в актовом зале - это около 30 человек. А в этом году их было так мало и шли они на наш школьный праздник День защитника Отечества очень медленно, поддерживая друг друга... Было такое чувство, как будто они идут в последний бой.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

Низкий поклон подвигам наших дедов

Мне захотелось написать о Великой Отечественной войне по многим причинам. Наверняка она останется наиболее важным и скорбным событием прошедшего столетия в истории нашей страны. Ветеранов Великой Отечественной войны остается все меньше. Они воевали, защищали нашу Родину и наших людей, а к ним относятся без должного уважения. Сейчас над миром висят новые угрозы. В общем, много разных вещей заставляют меня задуматься при упоминании о войне.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

Средство межкультурного существования

Тема «Проблема формирования бесконфликтного поведения» :: Тема «Преодоление конфликтного поведения и выход из конфликта»
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

Великие шаги, великие сомнения, разные итоги

Тема «Россия и США в середине XIX века». Отечественная и зарубежная история в сравнительной перспективе

В результате проведения занятия участники смогут: познакомиться с основными этапами истории России и США в их сравнительном освещении, найти общее и различия в процессах отмены рабства в США и крепостного права в России, глубже понять роль реформаторов - Линкольна и Александра II в истории своих стран; получить опыт применения сравнения в учебном процессе, работы с историческими текстами; находить параллели при изучении одних исторических событий с другими; понять место сравнительного анализа в учебном процессе и его роль.
Учительская газета, 3 мая 2005 года в 12:00

Точка зрения

Слово как действие

Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется... Так писал в ХIХ веке наш поэт Федор Тютчев. Но, уверен, что педагог обязан знать, чем слово всуе обернется. Как бы мы ни корили учителя за многословие, СЛОВО остается главным орудием его труда. И тут уж ничего не поделать. Но слово слову рознь. Чем меньше учителю нужно говорить, тем более серьезные требования предъявляются к его речи. На смену количеству должно прийти качество.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.