Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 27 апреля 2010 года в 12:00

Спасибо за память

Метод проекта в системе патриотического воспитания школьников

Словесный патриотизм пуст, он должен закрепляться интересным делом, опираться на разнообразную практическую воспитательную работу. Нужно поверить в ребенка, в его силы, помочь ему пробудить в себе способности, развить их - это тоже проявление патриотизма. Дети должны почувствовать, что их работа востребована, это будет для них самой лучшей наградой за труд.
Учительская газета, 27 апреля 2010 года в 12:00

Жизнь и смерть Татьяны Раннефт

Забытый герой Великой Отечественной войны на уроке истории

Один из уроков в преддверии 65-летия Победы я посвятил Татьяне Раннефт, герою Великой Отечественной войны. Очень важно показывать примеры героизма на судьбах неизвестных и забытых героев. Они помогают изучать историю своей Родины, воспитывать патриотизм. Жизнь Тани показывает, что настоящий патриот не обижается на свою Родину, а любит ее, несмотря на все ошибки политиков.
Учительская газета, 27 апреля 2010 года в 12:00

Выпускники 41-го

Они были молоды, счастливы, влюблены

Как-то в канун праздника Победы посчастливилось нам с ребятами побывать в Волгограде. Город-герой встретил нас пряным запахом сирени и раскатами первой весенней грозы. Когда мы приехали на Мамаев курган, словно по заказу выглянуло солнце, заиграла бликами молодая листва, создавая чарующую атмосферу праздника обновленной природы. И вдруг оборвалась тишина весны - вой сирен, звуки взрывов и стальной голос Левитана: «22 июня 1941 года в четыре часа утра...» Ребята притихли. «Что это?» Это война. Страшная, беспощадная война, память о которой застыла в камне на Мамаевом кургане, в записях военных сводок и репортажей, в душах людских, в глазах ветеранов, в словах поэта:
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.