Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей выпуска

Владимир Супруненко, 22 апреля 2008 года в 12:00

Печаль-озеро

или Тайны Шатурского края

...Однажды в поисках грибов я обшарил все знакомые лесные полянки. Устал, намаялся, но, кроме десятка сыроежек, больше ничего не нашел. Хотел было возвратиться домой, как вдруг заметил под кустом маленького ужа. Я протянул к нему руку, однако он довольно шустро проскользнул под веткой и исчез за деревом. Заглянув туда, я увидел прекрасный белый гриб. Рядом с ним, свернувшись колечком, лежал уженок. Пока я срезал и очищал от соринок желанный трофей, змейка уползла. Я нашел ее в десяти шагах. Она расположилась на коричневой шляпке крепкого боровичка. Минут через пять Ужик (так я назвал змейку) привел меня к третьему грибу. Вы не поверите, но в этот день, следуя за ужом, я набрал десяток отличных белых грибов, из которых получилась аппетитная жарянка. А Ужику, которого я принес в корзине домой, досталось почти целое блюдце молока. Утром змейка, которую дочка поместила в коробку, выстланную сухой травой и листьями, исчезла. Отправилась в лес за грибами?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
auto title loans
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.