Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей выпуска

Оксана Родионова, 25 апреля 2006 года в 12:00

Где тут у вас кнессет?

Кинестетический подход облегчает поиск

Что такое активные и интерактивные методы в гражданском образовании? Как смоделировать занятие с использованием интерактивных форм? Как оценивать работу учеников на интерактивном уроке? Ответы на эти и другие подобные вопросы не вычитаешь в книге. Их нужно познавать на практике. Московские учителя недавно получили такую возможность на семинаре, организованном Благотворительным фондом «СИВИТАС», кафедрой открытых образовательных технологий Московского института открытого образования, Межрегиональной ассоциацией «За гражданское образование». Базой семинара стала СШ №207 столицы. Мой рассказ о двух уроках семинара, проведенных заведующей отделом обществознания Орловского областного института усовершенствования учителей Ларисой ЖИРОНКИНОЙ и доцентом кафедры истории, социально-политического образования и права Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования РФ Андреем ИОФФЕ.
Учительская Газета, 25 апреля 2006 года в 12:00

Родина моя...

Тексты гимнов Канады, Казахстана, Украины
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.