Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№50 от 10 декабря 2019 года

pНовые версии ФГОС стали настоящем полем битвы. Один из недавних ее эпизодов - отрицательное заключение РАО, зафиксировавшее более 500 недостатков в проекте документа. Впрочем, публично данное заключение называется "единственным отрицательным"... Говорит ли это на самом деле о высоком качестве проекта ФГОС или об административном безразличии к содержанию образования? Свою точку зрения по этому поводу высказал член-корреспондент РАО Игорь Смирнов.

pСмерть Михаила Щетинина потрясла всю педагогическую общественность и вызвала многочисленные отклики. В них, как это обычно бывает, когда дело касается талантливых людей, волна любви и признательности столкнулась с громкими высказываниями оппонентов и критиков. О том, как воистину народный педагог со своими сподвижниками смог на высоком уровне целостно соединить обучение, воспитание, социализацию и образование и вошел в историю - в статье доктора педагогических наук Михаила Богуславского.

p11 декабря исполняется 101 год со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе Александра Солженицына. Драматичных периодов в жизни классика было немало. Один из них - пожалуй, наивысший по накалу - внимательно исследует литературовед Вячеслав Огрызко.

Архив статей выпуска

Екатерина Сорочкина, 26 апреля 2005 года в 12:00

Третья грань

Единственно правильные трактовки отменяются

На полке книжного магазина мне встретилось учебное пособие «Технология литературного образования: Коммуникативно-деятельностный подход» (М.: Прогресс-Традиция, Изд. дом «ИНФРА-М», 2003). Стало интересно: как включается технология в исключительно гуманитарный предмет? Влияет ли применение технологии на освоение литературы как учебного предмета? С автором пособия Сергеем Лавлинским можно было бы говорить еще о тысяче других вещей, связанных с литературой. Ведь он, доцент кафедры теоретической и исторической поэтики РГГУ, гуманитарный технолог, проводит тренинги для школьников «Диалоги о современной культуре», посвященные рассмотрению взаимосвязи литературы и кино ХХ века, Школу словесника для учителей... Но предметом нашего разговора на этот раз была его новая книга.
Ирина Малинина, 26 апреля 2005 года в 12:00

Поможет ли «золотой браслет»?

Разностороннее образование важнее профилизации

«Любовь - дело хорошее, но золотой браслет остается навсегда», - сказал однажды известный физик Петр Капица. Те же слова не так давно повторила своим ученикам директор нижегородского лицея № 40 Наталья Умнова. Под золотым браслетом Наталья Семеновна подразумевала хорошее образование. А обсуждали учителя, лицеисты и их родители актуальнейшую на сегодня тему: «Можно ли обойтись без хорошего образования?».
Антон Зверев, 26 апреля 2005 года в 12:00

Двойной триумф

Финны заставили призадуматься весь мир над феноменом собственного образования

Миф о лучшем в мире советском образовании еще жив. Но самого образования, как и СССР, уже нет. Где оно? Распалось... Согласно итогам последнего международного смотра знаний PISA, каждый второй школьник России читает гораздо лучше, чем понимает. А если точнее - наши дети сильно плавают в функциональной грамоте. Они не умеют оформить квитанцию по оплате за свет, заказать товар по интернету, заполнить таможенную декларацию или удостоверение страховщика имущества. Мы учим их знать и совершенно не обучаем жить. А для чего нужны знания, если дети неспособны их применить?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.