Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 17 апреля 2007 года в 12:00

Жизнь - это не прогулка по цветущему саду

Когда я начинала преподавать, то задавала себе множество вопросов: как установить контакт с классом? Как найти индивидуальный подход к каждому ребенку? Конечно, сначала было очень тяжело. Но уже к концу года почувствовала в себе некую уверенность. Ребята стали активнее на уроках, их речь более грамотной, они уверенно оперировали датами.
Маргарита Курганова, 17 апреля 2007 года в 12:00

Сокровенное чувство

Колонка редактора

Как-то я была свидетелем такого разговора двух педагогов. Речь шла о патриотизме. Более опытный учитель сетовал на то, что с воспитанием патриотизма ситуация продолжает оставаться тревожной. И предложила: «Может быть, составить график бесед ветеранов Великой Отечественной войны, установить шефство учеников над захоронением солдат?» Ее молодой коллега оценивал это положение еще более скептически.
Тамара Белова, 17 апреля 2007 года в 12:00

И для народа, и для власти

Точка зрения

Россия объявила текущий год годом русского языка в мире. Цель этой акции, как я понимаю, - привлечь внимание молодежи планеты к нашей культуре, познакомить с укладом нашей жизни, с ценностями, характерными для национального характера. Тем самым мы поможем как себе, так и зарубежным друзьям ответить на традиционный вопрос: почему при таком богатстве природными ресурсами народ России бедствует на протяжении всей своей истории? Сохранит ли будущее такой народ в условиях глобализирующегося мирового хозяйства?
Учительская газета, 17 апреля 2007 года в 12:00

«Надо верить в себя»

13-14 лет - это как раз тот возраст, когда подростки начинают задумываться: кем быть, каким быть, что от меня самого зависит. На одном из занятий мы обсудили обращение Василия Шукшина к молодежи. Вот мнение моих восьмиклассников.
Надежда Тумова, 17 апреля 2007 года в 12:00

Нас разделили не только границы

- Приедешь, я поведу тебя в собор, послушаем органную музыку. И еще в музее кукол побываем... Я слушаю бабушку Лену и согласно киваю головой. Мне нравится ее мягкий голос, особая манера вставлять в каждую фразу «милок». И еще я люблю разглядывать узоры на ее вышитой кофточке. Седая голова с аккуратным пучком волос тоже мне нравится. В старости я бы хотела походить на нее.
Учительская газета, 17 апреля 2007 года в 12:00

Человек человеку... кто?!

Гражданские мотивы на уроках литературы

Около семидесяти лет мы были лишены возможности читать книги выдающегося мастера лирической прозы Бориса Константиновича Зайцева (1881-1972). Еще бы! Писатель - «белоэмигрант». Могла ли принять его Советская Россия? А все потому, что в 1922 году художник слова оказался за границей, как и сотни тысяч других изгнанников. Литературное наследие Зайцева велико - около семисот названий. Это рассказы, повести, эссе, новеллы, переводы, заметки, очерки и, конечно, великолепные беллетризованные биографии Жуковского, Тургенева, Чехова.
Учительская газета, 17 апреля 2007 года в 12:00

Влияние отобранных и избранных

Тема «Партии и роль элит в обществе». Старшие классы

Цели: формирование знаний о закономерностях развития правящих сил в обществе. Задачи: учить учащихся пониманию логики исторического процесса, причинно-следственных связей социальных явлений; изучить основные концепции элитизма и партологии»; расширить исторический кругозор учащихся.
Учительская газета, 17 апреля 2007 года в 12:00

Сфера самоуправления населения

Тема «Гражданское общество». Старшие классы

Цель: формирование у учащихся представлений о гражданском обществе, его структуре и особенностях функционирования в России.
Елена Козлова, 17 апреля 2007 года в 12:00

Взаимоотношения с четвертой властью

Существует точка зрения, согласно которой СМИ являются основой демократического общества, некой «четвертой властью», которая информирует население, предоставляет всю полноту информации и тем самым предотвращает возможность власти действовать «в обход» общественного мнения. Однако это только одна сторона данного явления. Достаточно часто СМИ выражают интересы определенного органа или представителя общества (государство, бизнес или другие заинтересованные группы), в соответствии с которыми и подают информацию.
Учительская газета, 17 апреля 2007 года в 12:00

Человек и государство

Тема «Конституционно-правовой статус личности в РФ»

Цели: создать условия для знакомства учащихся с основными понятиями и элементами конституционно-правового статуса личности; развить навыки учебной самоорганизации; формирование умений работать с первичными источниками.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.