Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как вы считаете, правильно ли делить учебный год на 4 четверти?

Результаты

Текущий номер

Доброе утро, мистер Холмс!

Когда-то для Татьяны Черноусовой мечтой стал английский язык

номер 07, от 18 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Архив статей выпуска

Татьяна Маслова, 19 апреля 2005 года в 12:00

Точка зрения

«Черный год» России... в прошлом?

В 1917 году настал «черный год России», год, когда были попраны гуманность и права человека, когда воцарились ужас и анархия. В 1918 году началась гражданская война, унесшая жизни более 12 миллионов человек, из которых 11 миллионов 200 тысяч составляли мирное население (многие историки говорят о том, что потери были еще больше). Позже, в тридцатые годы, наступила коллективизация, приведшая многие регионы страны к страшнейшему голоду: он был настолько силен, что наблюдались даже случаи каннибализма (в XX веке!). Большевики так и не дали проехать на территорию страны вагонам, нагруженным гуманитарной помощью. Погибли люди. Много людей.
Учительская газета, 19 апреля 2005 года в 12:00

Бескомпромиссный автокондуктор

Люди, подпрыгивая от холода, стоят на остановке. Стоят в очереди, которая извилистой змейкой огибает остановку, близлежащие палатки и доходит до самого входа в метро. Замерзшие люди ждут автобуса. И чтобы забрать всех желающих, понадобится три, а то и четыре машины. И вот он, долгожданный. Кто-то по привычке бросается к дверям, но открывается только первая. Люди по очереди заходят, прикладывая или опуская в аппарат карточки. Люди так замерзли, что даже уже не возмущаются, как обычно. Но скорее не получается. Кто-то не успел еще приготовить карточку или просто не может ее найти. Кто-то покупает карточку у водителя, но время-то идет, пока пассажир достает кошелек, пока уставший за день водитель - талончик и сдачу. А люди в очереди, зябко ежась на морозе, волнуются: попадут в этот автобус или нет? Автобус уезжает, укоротив змейку, которая, впрочем, тут же увеличивается.
Учительская газета, 19 апреля 2005 года в 12:00

Мобильный семинар

Глава в семье, глава в государстве

В Мурманске состоялся мобильный семинар по активным и интерактивным методикам преподавания в гражданском образовании.
Тамара Белова, 19 апреля 2005 года в 12:00

Учитывать наличный запас сил и средств

Павел I. Мир семьи

Российский государственный архив документов и актов (РГАДА) продолжает знакомить любителей отечественной истории с Екатериной II Великой, организовав последовавшие одна за другой две выставки: сначала - «Блестящий век Екатерины II Великой», затем «Павел I. Мир семьи». Материалы объединены не только хронологически, но и тематически. Общей для обеих выставок стала воспитательная система века Просвещения.
Учительская газета, 19 апреля 2005 года в 12:00

Общественный договор

Тема «Государство и право». Старшие классы

Урок построен по модульной технологии обучения, где используются проблемные задания и поэтапный контроль за усвоением знаний. Работа осуществляется в учебных парах, в группах. Модульный (интегрированный) урок дает возможность усвоить и закрепить знания и получить новые в течение двух учебных часов. Обязательным условием проведения модульного урока является наличие у студентов дидактического материала и учебных пособий.
Учительская газета, 19 апреля 2005 года в 12:00

Чтобы не допустить повторения

Тема «Кто не за нас - тот против нас». 9-й класс

Значение занятия в первую очередь определяется мировоззренческим потенциалом, вкладом в формирование нравственных ценностей учащихся, таких качеств личности, как толерантность, терпимость, готовность к диалогу.
Учительская газета, 19 апреля 2005 года в 12:00

Способы познания единого мира

Тема «Духовные поиски человечества»

Цель. Дать учащимся наиболее полное представление о религии, религиозном мировоззрении; продолжить воспитание нравственных и этических норм через обращение к духовно-культурному наследию прошлого. Основные содержательные линии: религия и культура; религия и нравственность; религия и общество; наука и религия; взаимоотношения между наукой и религией; разнообразие религий.
Маргарита Курганова, 19 апреля 2005 года в 12:00

Он знает, что делать

О книге Анатолия Ермолина «Как расколдовать зомби»

Реформировать мир - это значит реформировать воспитание, говорил Януш Корчак. А как реформировать само это воспитание? Разве у нас мало опыта в реформировании воспитания и образования? Все советское время этим занимались без конца, начиная с упразднения гимназий с их классическим образованием и воспитанием, после чего последовала длинная череда перестроек нашей школы, конца которой не видно. Думается, бесконечные «реформы» школы происходят оттого, что нет ясной философии воспитания и обучения подрастающего поколения. Оттого выпускники школ не обладают полным комплексом знаний и представлений, помогающих выбрать профессию, перейти к самостоятельной жизни, найти свое место в условиях cкладывающегося демократического общества и свободной экономики.
Учительская газета, 19 апреля 2005 года в 12:00

К 60-летию Великой Победы

Мы должны знать правду

В мае 2005 года страна отмечает 60-летие Великой Победы. В наших умах Вторая мировая вызывает символы концлагерей, населенных истощенными до скелетообразного состояния людьми, многочисленных Хатыней, раздирающего душу воя пикирующих на мирные города штурмовиков «JU-87» «Stuka», а также образы женщин и детей, работающих по 10-14 часов в сутки на заводах и полях под лозунгом «Все для фронта, все для победы!» Как всем известно, чистая правда слишком горька, следовательно, ее лучше, как пилюлю, подсластить или заменить приятной на вкус ложью. Поэтому в советский период существенно преуменьшались данные о людских и материальных потерях страны, а хорошо налаженная работа тыла приписывалась быстрой сверхцентрализацией, проведенной силами партии под руководством Иосифа Виссарионовича Сталина.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.