Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№34 от 20 августа 2019 года

pКонкурс читательских писем "95 историй - 95‑летию "Учительской газеты" продолжается. Мы очень рады, что, несмотря на летние заботы, в редакцию поступают замечательные работы. Некоторые из них - уже в следующем номере!

pПостепенно наша страна переходит на образовательные сертификаты - адресное финансирование дополнительного образования детей. Мнения относительно полезности такого способа финансирования образования разнятся. Почему? Разбиралась эксперт по трудовому праву Оксана Карташова.

p"Во французском языке есть такое выражение: "J’ai ose" - "Я осмелилась". У меня по жизни так бывало часто - я начинала заниматься тем, о чем до этого и не помышляла. Я не умела фотографировать и стала фотографом. Я хотела быть врачом, в медицину не пошла, но всю жизнь лечу всех близких и знакомых. Несколько лет назад захотела стать журналистом и писателем. И стала! Обрадовалась этому несказанно, как девчонка" - делится опытом Екатерина Рождественская. Эксклюзивное интервью знаменитого фотографа - в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 11 апреля 2017 года в 00:00

Цели и мотивы

Этапы профессионального роста учителя

В предыдущей статье («УГ» №11 от 14.03.2017 г.) мы рассмотрели особенности отношения учителей к внедрению инноваций. При этом основное внимание было уделено вопросам проявления инновационной активности и тем принципам, на которые сориентированы инновационные разработки. Основные линии анализа касались выявления влияния таких факторов, как стаж педагогической деятельности, возраст учащихся, с которыми работает педагог, и его базовое образование. Вместе с тем вне рамок нашего внимания остались такие принципиальные вопросы, как мотивы и цели, определяющие проявление творческой активности педагога. В данной статье этим двум сюжетам - целям и мотивам - мы и уделим основное внимание, анализируя результаты проведенного нами социологического опроса.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.