Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Холодно ли в вашей школе?

Результаты

Текущий номер

Посмотреть за горизонт

Свобода и простота - вот главные слагаемые уроков Хизира Ацаева

номер 13, от 31 марта 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Мы - лишь посредники на этом белом свете

Сергей ПОНОМАРЕВ, учитель химии школы №192: - Перед нами триада: «учитель-ученик-учебник». Кто в ней главный? Наверное, правильным было бы сказать, что в ней главный ученик. Сформулирую некоторую гипотезу: учитель - источник знаний, ученик - объект, а учебник - своеобразный посредник. Попробую проверить эту гипотезу и ее составляющие.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Ученик - проводник?

Евгения ГЛАЗУНОВА, учитель биологии центра образования №1404 «Гамма»: - Что такое триада «учитель-ученик-учитель»? Все это образы, довольно хорошо всем нам известные, образы, которыми мы постоянно манипулируем в той или в иной ситуации. Мне кажется, что основными вопросами тут становятся не «Что это такое?», «Зачем это нужно?» и «Как это можно использовать?», а вопрос: «В какой последовательности это можно использовать?».
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Выбор книги - выбор пути

Алексей КРАСНОВ, учитель физической культуры школы №638: - Кому как ни мне, учителю, рассуждать на тему «Учитель. Ученик. Учебник»? Поэтому я попробую выразить эту триаду через отношения учителя к учебнику и ученика к учебнику, находя сходства и различия.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Педагог - почти садовник

Марина ГЕВЕНЯН, учитель математики школы №691: - У слов «учитель», «ученик», «учебник» один корень «уч» - учить, учиться, учение. Все человечество разделено на учителей и учеников, так было всегда. Одним предназначено управлять, другим - внимать, перенимать все то ценное, что создано до нас. От педагога зависит, чем будет сердце ребенка - нежным цветком или засохшей корой. Так как же нам вырастить этот цветок? Здесь важную роль играет не только учитель, но и ученик в учебно-воспитательном процессе.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
центр дистанционного обучения
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.