Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№47 от 19 ноября 2019 года

pДесятилетие оптимизации медицины признано неудачным. Нужно ли ждать подобных выводов по образованию? Отвечая на этот вопрос, член-корреспондент РАО Игорь Смирнов напоминает о существующих проблемах: обучение в две-три смены, рост числа учителей, работающих на две ставки, отсутствие в целом ряде школ теплых туалетов...

pВ Карелии детей с аутизмом обучили скалолазанию. Следующим этапом работы с ребятами станет апробация включения их во все виды внеурочной деятельности: сферу дополнительного образования, летнего и активного отдыха, досуга и неформального времяпровождения. Об обычной жизни необычных детей рассказывает Наиль Шабиев.

p"Я чуть не заснула, пока читала "Капитанскую дочку", – заявила восьмиклассница. Почему же современным школьникам неинтересно читать классику? Не потому ли, что она далека от их кругозора? Или дело в однобоком понимании книги? Учитель года Ярославской области-2016 Алексей Бутусов делится своим опытом решения проблемы.

pВ Москве методист школы запретила ученикам посещать туалет во время уроков. В Сосновоборске педагоги заставляли ребенка сменить прическу. Учителя периодически допускают столь бессмысленную жестокость по отношению к детям. В чем причина и как с этим бороться? Ответы знает педагог-психолог Кирилл Карпенко.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Мы - лишь посредники на этом белом свете

Сергей ПОНОМАРЕВ, учитель химии школы №192: - Перед нами триада: «учитель-ученик-учебник». Кто в ней главный? Наверное, правильным было бы сказать, что в ней главный ученик. Сформулирую некоторую гипотезу: учитель - источник знаний, ученик - объект, а учебник - своеобразный посредник. Попробую проверить эту гипотезу и ее составляющие.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Ученик - проводник?

Евгения ГЛАЗУНОВА, учитель биологии центра образования №1404 «Гамма»: - Что такое триада «учитель-ученик-учитель»? Все это образы, довольно хорошо всем нам известные, образы, которыми мы постоянно манипулируем в той или в иной ситуации. Мне кажется, что основными вопросами тут становятся не «Что это такое?», «Зачем это нужно?» и «Как это можно использовать?», а вопрос: «В какой последовательности это можно использовать?».
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Выбор книги - выбор пути

Алексей КРАСНОВ, учитель физической культуры школы №638: - Кому как ни мне, учителю, рассуждать на тему «Учитель. Ученик. Учебник»? Поэтому я попробую выразить эту триаду через отношения учителя к учебнику и ученика к учебнику, находя сходства и различия.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Педагог - почти садовник

Марина ГЕВЕНЯН, учитель математики школы №691: - У слов «учитель», «ученик», «учебник» один корень «уч» - учить, учиться, учение. Все человечество разделено на учителей и учеников, так было всегда. Одним предназначено управлять, другим - внимать, перенимать все то ценное, что создано до нас. От педагога зависит, чем будет сердце ребенка - нежным цветком или засохшей корой. Так как же нам вырастить этот цветок? Здесь важную роль играет не только учитель, но и ученик в учебно-воспитательном процессе.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
центр дистанционного обучения
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.