Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как часто вы читаете современную отечественную литературу?

Результаты

Текущий номер

Самая счастливая

История об историке, которая могла стать филологом и даже математиком или физиком

номер 03, от 21 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№4 от 28 января 2020 года

pПервые заявления Сергея Кравцова на посту министра просвещения РФ оказались осторожными. В частности, он анонсировал преемственность в работе министерства, что, по-видимому, не относится к принятию ФГОС общего образования, которые активно продвигало прежнее руководство. Сергей Кравцов считает, что в этом отношении "надо взять паузу". Как отнеслось к этому профессиональное сообщество? Публикуем мнения экспертов и педагогов!

pВпервые со штрафными баллами в школе учитель физики Сергей Иванов столкнулся в Кемерове в год принятия постановления о новой системе оплаты труда. Затем на новом месте работы в Тюмени он обнаружил в оценочных листах несколько критериев со штрафными баллами – например, за наличие неуспевающих учеников или обоснованных жалоб от родителей. "Не порождает ли эта система халатность и не является ли психологическим давлением на учителя?" – задается вопросом педагог.

pСогласно Конвенции о правах ребенка, ратифицированной 154 странами, эксплуатация детского труда запрещена. Несмотря на запреты, это позорное для XXI века явление процветает. Более того, в мире до сих пор нет единого юридически выверенного и социально обоснованного понятия "детский труд". В проблеме международного масштаба разбирался Арсений Рыков.

pТерри Гиллиама неоднократно называли режиссером "с самым богатым воображением в истории кино". В числе его картин – "12 обезьян", "Король-рыбак", "Братья Гримм" и "Воображариум доктора Парнаса". В эксклюзивном интервью "Учительской газете" британский режиссер рассказал о своих работах девяностых годов, поскольку именно в этот период безошибочно узнаваемый стиль мастера оформился окончательно.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Не бойтесь ученых.

Они - добрые

Марина ИВАНОВА, учитель физики школы №54:- У меня есть друг, который в молодости страстно интересовался физикой и женщинами. Он занялся историческими изысканиями, чтобы установить, сколько великих ученых вели такую же жизнь, которую называют беспорядочной. Наверное, он почувствовал бы себя несколько увереннее, если бы ему удалось найти какую-нибудь историческую параллель. Но его поиски закончились ничем. Среди по-настоящему великих ученых прошлого кое-кто обладал совершенно бесцветным характером, а все остальные были обычными людьми. Мои наблюдения в дальнейшем показали, что в общей массе ученые несколько лучше выполняют свои обязанности мужей и отцов, чем большинство из нас. Я склонна оценить эту способность достаточно высоко.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Не в богатстве счастье учителя

Анастасия РУДАКОВА, учитель химии школы №1208: - В давние времена в далекой жаркой Африке жило племя обезьян. Хорошо жило, прыгало по деревьям, но одна обезьяна хотела странного. Может быть, у нее болели лапы, может быть, ей было просто лень, но она взяла палку и сбила ею банан. В давние времена, может быть, уже не в Африке, жило племя, нормальное племя. Оно охотилось на мамонтов, боялось саблезубых тигров, дружно плясало у костров, но один человек в этом племени хотел странного. Вечером он отправлялся в глубь пещеры и рисовал какие-то непонятные картины на стенах. Ему говорили: брось, пойдем поглодаем кость, она вкусная, но человек пожимал плечами. Но потом произошла страшная вещь: мамонт однажды убежал от охотников, и соплеменники съели художника.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Что есть прогресс? Движение вперед

Екатерина КРАСНОВИДОВА, учитель химии школы №533: - Одни считают, что научно-технический прогресс - виновник всех бед и ведет к деградации личности, но сами активно пользуются всеми благами цивилизации. Другие говорят, что научно-технический прогресс освобождает человека от бытовых проблем и способствует развитию творчества, морали, а в итоге - личности в целом. Кто же прав?
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Прогресс - метаморфоза

Галина НЕФЕДОВА, учитель русского языка и литературы школы №1400: - «Научно-технический прогресс - путь к развитию или разрушению личности???» - вот тема, которая меня мало интересует. Научно-технический прогресс - данность, факт, одна из реалий нашей жизни. Хочу сказать, современности, но возникает вопрос: неужели НТП появился вчера. Только не верится, что научно-технический прогресс появился в середине какого-то века.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Владимир ВИНОГРАДОВ, учитель физической культуры НОУ «Ломоносовская школа»

- Разрушает ли научно-технический процесс личность или нет? На этот философский вопрос лучше всего поразмышлять, разбив понятие «личность» на несколько составляющих: физическое, культурное, образовательное, нравственное развитие, и провести исследование, насколько научно-технический прогресс повлиял на развитие личности во времени.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Жизнь - прекрасна.

Не все это знают

Анна РАТНИКОВА, учитель мировой художественной культуры школы №667: - Реформирование государства во всех сферах привело к скачку в развитии СМИ, компьютеризации, выходу в интернет и многому другому. Но тут мы наблюдаем не только позитивные, но и резко негативные тенденции. Разрушение жизненных идеалов, нравственных ценностей, насилие, наркомания, порнография. Цена человеческой жизни уже достигла нулевой отметки. К сожалению, СМИ с удовольствием поддерживают все это и ежедневно, ежеминутно оказывают давление на человека, который ускоряет развитие научно-технического прогресса, вкушает плоды цивилизации, увлекается материальными благами. Все больше и больше при этом человек теряет милосердие, человечность, взгляд в будущее, веру в завтрашний день. Все это резко сказывается не только на взрослых людях, но и на детях.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Как прав был Екклесиаст!

Лариса БАШЕВА, учитель начальных классов школы №1724: - Что было, то и будет, что делалось, то и будет делаться. Нет ничего нового под солнцем. Казалось бы, какое отношение эти слова, сказанные Екклесиастом тысячи лет назад, имеют к нашей современной жизни? Неужели все то, что человечество накопило за годы своего существования, будет забыто?
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Бог и Адам: без рукопожатия

Анна МЕХЕД, учитель математики школы №2030: - Давайте договоримся о терминах. Социология понимает под личностью человека, обладающего некими присущими ему свойствами. Основная характеристика личности - самосознание и самоконтроль (способность контролировать свои поступки, нести за них ответственность), наличие определенных жизненных ценностей и включенность в общественные отношения. Как мы будем рассматривать личность: как обобщающее понятие для социума или как индивида?
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Телевизор лишает чувства новизны

Олеся ГРОМОВА, учитель географии школы №1951: - Вся история развития человеческого общества - путь к развитию и совершенствованию. Процесс преобразования в науке и технике - часть этого пути, на мой взгляд, он имеет три основные черты.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Не бойтесь спасать звезды

Ирина МАКАРКИНА, учитель русского языка и литературы лицея №1575: - Мы живем в удивительном мире. В мире, где нет ничего однозначного. Мы видим прекрасное дерево и знаем, что это дерево, а при ближайшем рассмотрении оказывается, что это уже фрактал. В наших аптечках лежит обычное средство - марганцовка, и мы знаем, что это марганцовка, но при особых условиях она превращается в страшное разрушительное вещество. Научно-технический прогресс тоже неоднозначное явление - путь к развитию или к разрушению личности?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
высшее образование дистанционно
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.