Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Не бойтесь ученых.

Они - добрые

Марина ИВАНОВА, учитель физики школы №54:- У меня есть друг, который в молодости страстно интересовался физикой и женщинами. Он занялся историческими изысканиями, чтобы установить, сколько великих ученых вели такую же жизнь, которую называют беспорядочной. Наверное, он почувствовал бы себя несколько увереннее, если бы ему удалось найти какую-нибудь историческую параллель. Но его поиски закончились ничем. Среди по-настоящему великих ученых прошлого кое-кто обладал совершенно бесцветным характером, а все остальные были обычными людьми. Мои наблюдения в дальнейшем показали, что в общей массе ученые несколько лучше выполняют свои обязанности мужей и отцов, чем большинство из нас. Я склонна оценить эту способность достаточно высоко.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Не в богатстве счастье учителя

Анастасия РУДАКОВА, учитель химии школы №1208: - В давние времена в далекой жаркой Африке жило племя обезьян. Хорошо жило, прыгало по деревьям, но одна обезьяна хотела странного. Может быть, у нее болели лапы, может быть, ей было просто лень, но она взяла палку и сбила ею банан. В давние времена, может быть, уже не в Африке, жило племя, нормальное племя. Оно охотилось на мамонтов, боялось саблезубых тигров, дружно плясало у костров, но один человек в этом племени хотел странного. Вечером он отправлялся в глубь пещеры и рисовал какие-то непонятные картины на стенах. Ему говорили: брось, пойдем поглодаем кость, она вкусная, но человек пожимал плечами. Но потом произошла страшная вещь: мамонт однажды убежал от охотников, и соплеменники съели художника.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Что есть прогресс? Движение вперед

Екатерина КРАСНОВИДОВА, учитель химии школы №533: - Одни считают, что научно-технический прогресс - виновник всех бед и ведет к деградации личности, но сами активно пользуются всеми благами цивилизации. Другие говорят, что научно-технический прогресс освобождает человека от бытовых проблем и способствует развитию творчества, морали, а в итоге - личности в целом. Кто же прав?
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Прогресс - метаморфоза

Галина НЕФЕДОВА, учитель русского языка и литературы школы №1400: - «Научно-технический прогресс - путь к развитию или разрушению личности???» - вот тема, которая меня мало интересует. Научно-технический прогресс - данность, факт, одна из реалий нашей жизни. Хочу сказать, современности, но возникает вопрос: неужели НТП появился вчера. Только не верится, что научно-технический прогресс появился в середине какого-то века.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Владимир ВИНОГРАДОВ, учитель физической культуры НОУ «Ломоносовская школа»

- Разрушает ли научно-технический процесс личность или нет? На этот философский вопрос лучше всего поразмышлять, разбив понятие «личность» на несколько составляющих: физическое, культурное, образовательное, нравственное развитие, и провести исследование, насколько научно-технический прогресс повлиял на развитие личности во времени.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Жизнь - прекрасна.

Не все это знают

Анна РАТНИКОВА, учитель мировой художественной культуры школы №667: - Реформирование государства во всех сферах привело к скачку в развитии СМИ, компьютеризации, выходу в интернет и многому другому. Но тут мы наблюдаем не только позитивные, но и резко негативные тенденции. Разрушение жизненных идеалов, нравственных ценностей, насилие, наркомания, порнография. Цена человеческой жизни уже достигла нулевой отметки. К сожалению, СМИ с удовольствием поддерживают все это и ежедневно, ежеминутно оказывают давление на человека, который ускоряет развитие научно-технического прогресса, вкушает плоды цивилизации, увлекается материальными благами. Все больше и больше при этом человек теряет милосердие, человечность, взгляд в будущее, веру в завтрашний день. Все это резко сказывается не только на взрослых людях, но и на детях.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Как прав был Екклесиаст!

Лариса БАШЕВА, учитель начальных классов школы №1724: - Что было, то и будет, что делалось, то и будет делаться. Нет ничего нового под солнцем. Казалось бы, какое отношение эти слова, сказанные Екклесиастом тысячи лет назад, имеют к нашей современной жизни? Неужели все то, что человечество накопило за годы своего существования, будет забыто?
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Бог и Адам: без рукопожатия

Анна МЕХЕД, учитель математики школы №2030: - Давайте договоримся о терминах. Социология понимает под личностью человека, обладающего некими присущими ему свойствами. Основная характеристика личности - самосознание и самоконтроль (способность контролировать свои поступки, нести за них ответственность), наличие определенных жизненных ценностей и включенность в общественные отношения. Как мы будем рассматривать личность: как обобщающее понятие для социума или как индивида?
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Телевизор лишает чувства новизны

Олеся ГРОМОВА, учитель географии школы №1951: - Вся история развития человеческого общества - путь к развитию и совершенствованию. Процесс преобразования в науке и технике - часть этого пути, на мой взгляд, он имеет три основные черты.
Учительская газета, 10 апреля 2007 года в 12:00

Не бойтесь спасать звезды

Ирина МАКАРКИНА, учитель русского языка и литературы лицея №1575: - Мы живем в удивительном мире. В мире, где нет ничего однозначного. Мы видим прекрасное дерево и знаем, что это дерево, а при ближайшем рассмотрении оказывается, что это уже фрактал. В наших аптечках лежит обычное средство - марганцовка, и мы знаем, что это марганцовка, но при особых условиях она превращается в страшное разрушительное вещество. Научно-технический прогресс тоже неоднозначное явление - путь к развитию или к разрушению личности?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
высшее образование дистанционно
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.