Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Меняется ли роль учителя в современном мире?

Результаты

Текущий номер

Счастье внутри тебя

Идеал недостижим. Но надо стремиться к нему

номер 08, от 19 февраля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 19 февраля 2019 года

pВыпускники педвузов в большинстве своем выходят неподготовленными и на каждом шагу ощущают свою низкую квалификацию. Это происходит оттого, что преподаватели теперь гораздо меньше общаются со студентами – они тоже завалены отчетами, их нагрузка превышает допустимые нормы. Студенты не видят положительных примеров и образцов. Хорошо, если, придя в школу, они встречают настоящих наставников... Что же делать, чтобы молодежь оставалась в школе? Ответ на этот вопрос искала Вера Кострова.

p15 лет назад молодой преподаватель истории Новосибирского государственного университета Сергей Куликов выступил с необычной инициативой: он предложил студентам и своим коллегам написать диктант, чтобы проверить собственную грамотность… В прошлом году его детище – Тотальный диктант – написали уже более 200 тысяч человек. Что ждет участников акции в 2019-м? Узнаем в репортаже Нины Коптюг.

pПортугалия всеми силами старается поднять уровень образования граждан: реальная грамотность в этой стране одна из самых низких в Европе. По некоторым данным, до 40% населения еле-еле умеют читать, а многие представители старшего поколения не умеют писать. Поэтому на сегодняшний день каждый португалец с 6 до 15 лет обязан учиться, а дальше... О том, какие образовательные траектории выбирают молодые португальцы, - в материале Александра Воронцова.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 11 апреля 2006 года в 12:00

Я так думаю

Ольга ИВАНОВА, учитель начальных классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы №6 Пскова, учитель года Псковской области-2005

В нашей коррекционной школе я работаю вот уже восемь лет. В национальном проекте о таких школах не вспомнили, как будто и нет их. Между тем они есть и работают с самыми сложными ребятами, с теми, кто забыт своими семьями, лишен заботы и внимания родных, а потому отстает в развитии. Мы постоянно сталкиваемся с тем, что дети, кроме их диагноза - задержка психического развития, имеют так называемую бытовую запущенность. К нам таких сложных детишек направляют по решению медико-педагогических комиссий, и они, как правило, из неблагополучных семей. Получается так, что мы должны исправлять брак общества и государства, которые не смогли помочь таким семьям, социально реабилитировать их. Диагнозы у наших детей, конечно, разные, есть явно выраженная задержка развития, а есть и отставания, которые можно выровнять с помощью компенсирующего обучения. Работаем мы без поддержки семьи, исключительно на голом энтузиазме.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.