Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Меняется ли роль учителя в современном мире?

Результаты

Текущий номер

Счастье внутри тебя

Идеал недостижим. Но надо стремиться к нему

номер 08, от 19 февраля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 19 февраля 2019 года

pВыпускники педвузов в большинстве своем выходят неподготовленными и на каждом шагу ощущают свою низкую квалификацию. Это происходит оттого, что преподаватели теперь гораздо меньше общаются со студентами – они тоже завалены отчетами, их нагрузка превышает допустимые нормы. Студенты не видят положительных примеров и образцов. Хорошо, если, придя в школу, они встречают настоящих наставников... Что же делать, чтобы молодежь оставалась в школе? Ответ на этот вопрос искала Вера Кострова.

p15 лет назад молодой преподаватель истории Новосибирского государственного университета Сергей Куликов выступил с необычной инициативой: он предложил студентам и своим коллегам написать диктант, чтобы проверить собственную грамотность… В прошлом году его детище – Тотальный диктант – написали уже более 200 тысяч человек. Что ждет участников акции в 2019-м? Узнаем в репортаже Нины Коптюг.

pПортугалия всеми силами старается поднять уровень образования граждан: реальная грамотность в этой стране одна из самых низких в Европе. По некоторым данным, до 40% населения еле-еле умеют читать, а многие представители старшего поколения не умеют писать. Поэтому на сегодняшний день каждый португалец с 6 до 15 лет обязан учиться, а дальше... О том, какие образовательные траектории выбирают молодые португальцы, - в материале Александра Воронцова.

Архив статей выпуска

Мария Иванова, 11 апреля 2006 года в 12:00

Равные возможности

Не декларация, а реальное дело

В столице реализуется программа «Развитие образовательной информационной среды для детей-инвалидов». Можно смело сказать, что программа уникальная и не имеет аналогов в России. 1400 детей, не имеющих возможности посещать школу, получают общее дополнительное образование и профессиональную подготовку.
Учительская Газета, 11 апреля 2006 года в 12:00

Кто, если не мы

Личное мнение

Виталий РУБЦОВ, ректор Московского городского психолого-педагогического университета: - Один из важнейших пунктов программы «Столичное образование-4» - работа по психолого-педагогическому сопровождению детей-инвалидов. Это сейчас особая проблема нашего города, поэтому с самого момента создания МГППУ университет уделял большое внимание детям с ограниченными возможностями. При этом ориентация на создание полноценной образовательной и оздоровительной среды с самого начала была основным фокусом работы с таким контингентом детей. Такой подход использовался нами при обосновании особенностей психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями в школе надомного обучения №365 Зеленограда, при обучении студентов с нарушениями опорно-двигательного аппарата на факультете специальной психологии МГППУ. Первые студенты этого факультета уже закончили обучение и идут работать в образовательные учреждения Москвы. Это огромное достижение, что дети с такими серьезными нарушениями работают в школах, с которыми мы очень тесно сотрудничаем, где обучаются такие же дети, и чувствуют себя нормальными специалистами. Это результат огромной работы Департамента образования и городских педагогических вузов, в результате которой мы даем возможность таким детям получить профессию.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.