Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№21 от 21 мая 2019 года

p"Скорее всего, этот год будет для меня решающим, я буду думать, оставаться на этой работе или менять что-то в жизни. Потому что заниматься параллельно еще какой-то деятельностью, которая приносила бы доход, очень проблематично. Я такой сейчас не вижу", - говорит один молодой учитель из Воронежа. Но в своих ощущениях с ним солидарны и многие его коллеги-сверстники. Кто-то чуть более оптимистичен, кто-то – чуть менее, но ясно одно: в школе работать очень непросто, и не только потому что ты молодой специалист… Как живет современная педагогическая молодежь? Мнения собирала Татьяна Масликова.

pМногие родители очень щедры, когда речь идет о поощрении хорошего поведения или хороших оценок, но некоторые из них не менее щедры, когда дело доходит до... наказаний за провинности. Психологи говорили не раз: наказание – далеко не самый эффективный метод воздействия на ребенка. Да и кто может предугадать, насколько глубокими могут оказаться последствия наказания? Но некоторые родители уверены: бывают ситуации, когда без наказания не обойтись. Кто и в чем прав – разбиралась Маргарита Курганова.

pЛохматый, улыбчивый пес в красном берете, с лихо переброшенным через плечо шарфом и репортерским фотоаппаратом на шее… Узнали кто это? Конечно же, Мурзилка! И ему в этом году 95! Ой, то есть, нет, 95 лет в этом году исполняется журналу "Мурзилка", а сам его талисман – веселое пушистое существо, несущее детям радость, – всегда ровесник своих читателей. Как это получается? Об этом – в интервью главного редактора журнала Татьяны Андросенко.

Архив статей выпуска

Надежда Широглазова, 3 апреля 2018 года в 00:00

Где искать мотив

Рефлексивный диалог «Формирование познавательного интереса как фактор успешности младшего школьника»

И вновь семинар. Сегодня гимназия распахнула двери для учителей начальных классов города Абакана. Тема семинара - «Формирование познавательного интереса как фактор успешности младшего школьника». Педагогам было предложено посетить уроки в четвертых классах и внеурочные занятия в третьих классах. Заключительным этапом данного мероприятия стал рефлексивный диалог, где каждый учитель начальной школы гимназии поделился своим опытом, высказал свои сомнения и убеждения по формированию познавательного интереса у своих воспитанников.
Учительская Газета, 3 апреля 2018 года в 00:00

О самоопределении и осознанности

Как и зачем создавать и сохранять авторские школы?

Мы хотели бы уйти от расхожего представления об авторской школе как школе одного автора (творца) и предложить разговор о школе как о профессиональном сообществе, где авторская (или, другим языком, субъектная) позиция не только первого лица, но всех его участников - это слагаемое профессионализма, а исследовательский и творческий поиск - ключевой метод развития. Надо сказать, что очень близкое к этому понимание заложено и в только что утвержденном профстандарте, где одной из основных функций педагога обозначено педагогическое проектирование (образовательного процесса и образовательной среды) - проектирование, требующее, безусловно, именно авторской позиции. Без этой позиции все остальные слагаемые педагогического мастерства (предметные знания, личные качества, специальные навыки и т. п.) превращают педагогическую деятельность в ремесло или в служение, но никак не в профессию.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.