Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

На вашем рабочем компьютере установлены программы...

Результаты

Текущий номер

Правильный выбор

Любить жизнь во всех ее проявлениях - этому учит настоящий биолог

номер 12, от 19 марта 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№12 от 19 марта 2019 года

pМайские указы президента направлены на улучшение работы образовательных организаций. Регионы отчитываются об их выполнении, и на бумаге все выглядит очень хорошо. Но так ли это в реальной жизни? О том, что на самом деле происходит сегодня в школах региона, рассказывает бывший педагог, а ныне депутат Омского горсовета Наталия Поршнева.

pВ процессе обучения у учеников по отношению к предметам, особенно естественно-научного цикла, возникают эмоции и далеко не всегда позитивные… Есть дети, которые всегда рады пойти на урок, скажем, математики, но есть и те, у кого она всегда вызывает дискомфорт. Что с этим делать учителю? Маркку Ханнула, президент Международного общества исследователей в области психологии математического образования, рассуждает об этом в своей колонке.

p«Миф о том, что молодежь не читает, – это очень вредное представление. Оно автоматом означает, что для молодежи можно не писать. Это приводит к тому, что у нас ниша серьезной, качественной, глубокой литературы для молодого читателя пустовата. Другое дело, что очень многое из того, что читает молодежь, – книжки «селф-хелп», комиксы, литература young adult – просто не воспринимается взрослыми как «чтение». Логика тут примерно такая: «Молодой? Читай классику! Не хочешь? Бездуховное чудовище!», - из интервью литературного критика Галины Юзефович.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 1 апреля 2008 года в 12:00

Наука под угрозой?

Или в чем опасность креационизма для образования

4 октября 2007 года Парламентская ассамблея Совета Европы одобрила резолюцию, рекомендующую правительствам государств - членов СЕ не допускать преподавание креационизма как науки. В июне попытка принять такую резолюцию, озаглавленная «Опасность креационизма для образования», не увенчалась успехом. Переработанная резолюция за номером 1580(2007) теперь устанавливает, что «главной мишенью современных креационистов, большинство из которых христиане и мусульмане, является образование. Креационисты стремятся к тому, чтобы их идеи были включены в расписание школьных научных предметов. Креационизм тем не менее не может претендовать на статус научной дисциплины». Эта резолюция говорит также и о теории «разумного дизайна», который квалифицируется как более рафинированная версия креационизма. Приводим текст резолюции.
Лора Зуева, 1 апреля 2008 года в 12:00

Познание добра и веры

Ничто рождает ничто

Моя дочь живет в католической стране. В школе она изучает основы православной культуры. Это курс по выбору. Те дети, которые не желают слушать истории о Ноевом ковчеге и, играя в специальное лото, узнавать Богородичные лики, посещают урок этики. Предметы мало чем отличаются. И там и здесь говорят о нормах поведения, о законах сосуществования, принятых среди людей. И те и эти, объединяясь в класс, ходят на экскурсии в храмы. Ведет урок религиоведения учительница. Она увлечена темой, начитана, и у нее обширный круг консультантов среди священнослужителей.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.