Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей выпуска

Анна Хрусталева, 1 апреля 2008 года в 12:00

Гости снежного «Тадж-Махала»

«Черное золото» для «золота нации»

Если бы человеческие эмоции, пищу для размышлений, новые знания и опыт можно было бы измерять, допустим, в часах и минутах, то в результате нехитрой арифметики мы бы выяснили: проведя в далеком северном городе Муравленко всего несколько дней, участники и победители конкурса «Учитель года России» разных лет, только по официальной статистике, оставили своим коллегам почти 20 часов открытых уроков, мастер-классов и творческих лабораторий. А сколько общения, вопросов и ответов вышло за рамки расписания, а значит, осталось неучтенным официальной наукой?! Но недаром педагогический фестиваль, прошедший в Ямало-Ненецком автономном округе, назвали не просто «Школой учителей года при «Учительской газете», но еще и важное уточнение внесли: «Школа XXI века». А век этот длинный, можно сказать, только начался, посему времени и места, чтобы обдумать и воплотить в жизнь все показанное на фестивале, у его участников и зрителей предостаточно.
Анна Николаева, 1 апреля 2008 года в 12:00

Свеча компьютерам не указ

Что такое качество и с чем его едят?

Несмотря на то что педагогический фестиваль «Школа XXI века» в городе Муравленко был посвящен старшеклассникам и идейно и фактически вращался исключительно вокруг темы профилизации, «круглый стол», венчавший эту трехдневную встречу, решено было не ограничивать узкими рамками одной проблемы. Организаторы предложили участникам встречи высказать свои соображения о «Школе в перспективе модернизации российского образования». Несмотря на столь размытую тему разговор, рисковавший уйти «в туманные дали» и скатиться до уровня общих фраз, тем не менее остался на плаву. А все потому, что современных российских учителей вне зависимости от места прописки волнуют одни и те же далеко не абстрактные вопросы: качество образования и его оценка, обновление содержания образования, новые формы работы и, конечно же, новая система оплаты труда.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.