Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№47 от 19 ноября 2019 года

pДесятилетие оптимизации медицины признано неудачным. Нужно ли ждать подобных выводов по образованию? Отвечая на этот вопрос, член-корреспондент РАО Игорь Смирнов напоминает о существующих проблемах: обучение в две-три смены, рост числа учителей, работающих на две ставки, отсутствие в целом ряде школ теплых туалетов...

pВ Карелии детей с аутизмом обучили скалолазанию. Следующим этапом работы с ребятами станет апробация включения их во все виды внеурочной деятельности: сферу дополнительного образования, летнего и активного отдыха, досуга и неформального времяпровождения. Об обычной жизни необычных детей рассказывает Наиль Шабиев.

p"Я чуть не заснула, пока читала "Капитанскую дочку", – заявила восьмиклассница. Почему же современным школьникам неинтересно читать классику? Не потому ли, что она далека от их кругозора? Или дело в однобоком понимании книги? Учитель года Ярославской области-2016 Алексей Бутусов делится своим опытом решения проблемы.

pВ Москве методист школы запретила ученикам посещать туалет во время уроков. В Сосновоборске педагоги заставляли ребенка сменить прическу. Учителя периодически допускают столь бессмысленную жестокость по отношению к детям. В чем причина и как с этим бороться? Ответы знает педагог-психолог Кирилл Карпенко.

Архив статей выпуска

Ирина Перова, 3 апреля 2007 года в 12:00

Каллиграфия, а не каракули!

Процесс письма не должен тормозить ход мысли

В «УГ» №23 от 6 июня 2006 года была опубликована моя статья об обучении детей основам машинописи, озаглавленная «Каллиграфия отменяется?». Я считаю, что каких бы успехов человек ни достигал в других областях, если при этом он не умеет разборчиво писать, его нельзя признать элементарно культурным. Но детям каллиграфия дается неоправданно тяжким трудом, и учить их писать вручную надо не в начальной школе. Детям свойственно остро переживать собственные успехи и неудачи, и вид страницы, исписанной неумелым, корявым почерком, удручает их, тогда как даже самый скромный успех окрыляет. Поэтому пишущая машинка в умелых руках дает куда более зримый и обнадеживающий результат, и развитие техники письменного изложения собственных мыслей протекает продуктивнее, а мышление ориентируется на решение задач творческого порядка, так как развитие не топчется подолгу на месте. Ребенок, избавленный от рутины, обретает возможность зрело излагать собственные мысли на бумаге задолго до того, как возьмет в руки авторучку. Это несомненный успех, и машинопись дает больше, если работать на ней дети учатся раньше, чем рукописному письму. Так что речь не об отмене каллиграфии, а об отсрочке до более подходящего времени. Когда дети сами захотят овладеть ею, на помощь приходит охота, которая пуще неволи, а осознанный мотив учебной деятельности способствует успеху несравненно лучше, чем нудное натаскивание.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.