Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№34 от 20 августа 2019 года

pКонкурс читательских писем "95 историй - 95‑летию "Учительской газеты" продолжается. Мы очень рады, что, несмотря на летние заботы, в редакцию поступают замечательные работы. Некоторые из них - уже в следующем номере!

pПостепенно наша страна переходит на образовательные сертификаты - адресное финансирование дополнительного образования детей. Мнения относительно полезности такого способа финансирования образования разнятся. Почему? Разбиралась эксперт по трудовому праву Оксана Карташова.

p"Во французском языке есть такое выражение: "J’ai ose" - "Я осмелилась". У меня по жизни так бывало часто - я начинала заниматься тем, о чем до этого и не помышляла. Я не умела фотографировать и стала фотографом. Я хотела быть врачом, в медицину не пошла, но всю жизнь лечу всех близких и знакомых. Несколько лет назад захотела стать журналистом и писателем. И стала! Обрадовалась этому несказанно, как девчонка" - делится опытом Екатерина Рождественская. Эксклюзивное интервью знаменитого фотографа - в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Евгения Шартынова, 27 марта 2012 года в 00:00

А вывод - самостоятельно

Урок на тему «Электрические характеристики диэлектриков (относительная диэлектрическая проницаемость и удельное объемное сопротивление)».
Лариса Жиляева, 27 марта 2012 года в 00:00

Курица для Наполеона

Открытый урок по предмету «Кулинария» на тему «Блюда из сельскохозяйственной птицы и дичи»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний. Вид урока: общественный смотр знаний. Форма урока: интеллектуальная игра «Великолепная семерка».
Елена Зачесова, 27 марта 2012 года в 00:00

Модуль модулю рознь

Новые заочные курсы повышения квалификации. Занятие 2

Входное задание 1. Определите последовательность этапов при разработке основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) образовательного учреждения: 1) анализ примерных ОПОП (включая базисные учебные планы) по соответствующим профессиям НПО или специальностям СПО; 2) составление календарного учебного графика и расписания; 3) формирование фонда оценочных средств, позволяющих оценить знания, умения и освоенные компетенции; 4) разработка программ учебных дисциплин; 5) разработка программ профессиональных модулей; 6) расчет часов учебного плана; 7) определение результатов освоения ОПОП; 8) формирование перечня учебных дисциплин и профессиональных модулей вариативной части ОПОП ОУ; 9) анализ текста ФГОС по соответствующим профессиям НПО или специальностям СПО; 10) обсуждение характеристик ОПОП и ее элементов с представителями работодателей. 2. Какие из этапов представляются вам наиболее важными? Почему?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.