Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какие характеристики являются определяющим для вашей образовательной организации при закупке материалов для детского творчества?

Результаты

Текущий номер

Тридцать лет спустя

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»

номер 38, от 17 сентября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№39 от 24 сентября 2019 года

pФоторепортаж с открытия 30-го Всероссийского конкурса "Учитель года России" в Грозном. Наталья Алексютина и Вадим Мелешко - о том, как это было, и о том, что еще предстоит.

pВ будущем году перечень профессий и специальностей, которые можно освоить в колледжах и техникумах, сократится. В чем смысл подобных преобразований? Ответы на эти и другие вопросы в интервью генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Лейбовича.

pНовый учебный год вновь поднял тему единообразия одежды в школе. Хорошо это или плохо, когда в классе все в одинаковых жилетах? А у учителей тоже должен быть свой дресс-код? И почему кто-то один решает, что можно носить, а что нет? Обсудим это со школьниками в рубрике "Эпицентр".

pЯнуш Вишневский уверен: без знакомства с русской классикой нельзя считать себя интеллигентным человеком. Свой путь к Толстому, Достоевскому и Чехову он начал еще в школе... Читайте интервью автора знаменитого романа "Одиночество в сети" в рубрике "Гость "УГ".

p3 октября главному педагогическому изданию страны исполняется 95 лет. Это большой праздник не только для сотрудников "Учительской газеты", но и для его подписчиков. А для нас они не просто подписчики, а настоящие добрые друзья. И их работы, присланные на юбилейный конкурс, прямое тому подтверждение. Если вам тоже есть, что рассказать о нашей газете в вашей судьбе, пишите по адресу: ugazeta95@mail.ru.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 6 апреля 2004 года в 12:00

Уроки французского

Я преподаю французский язык в начальной школе уже более десяти лет. Так радостно работать с малышами!
Учительская газета, 6 апреля 2004 года в 12:00

Прагматично, но нерационально

Зачем со второго? Можно и с пятого!

Опыт преподавания иностранного языка в начальной школе как в России, так и за рубежом позволяет утверждать: дети, начинающие его изучение в младшем школьном возрасте, имеют более прочные сформированные лингвистические навыки и речевые умения по сравнению с их сверстниками, начинающими изучать язык, например, с 5-го класса. Им легче дается изучение второго иностранного языка, они более успешны в общении, легче преодолевают возникающий психологический барьер.
Учительская газета, 6 апреля 2004 года в 12:00

Язык мой - друг мой

Иностранный лучше изучать с пеленок

В идеале иностранному языку нужно учить с младенчества. Учеными установлено: если в семье один взрослый разговаривает с ребенком на одном языке, а второй - на другом, ребенок растет двуязычным. И это способствует более быстрому развитию маленькой личности. При этом дети никогда не путаются, четко зная, что с одним человеком можно говорить только на одном языке, а с другим на обоих.
Учительская газета, 6 апреля 2004 года в 12:00

Комментарий психолога

Поспешай медленно

Как и любое другое обучение, изучение иностранного языка должно быть правильно организовано. Что это значит? Прежде всего у ребенка должны быть выработаны те необходимые навыки, которые позволят ему быстро и эффективно усваивать информацию, например навыки планирования и контроля своей деятельности, составления программы и работы по ней, коррекции ошибок, распределения внимания и т.п. Формирование таких навыков - процесс небыстрый и требует планомерной работы педагогов и психологов. Начальная школа - это тот возраст, когда мы должны показать ребенку, как сделать процесс усвоения школьной программы более легким и успешным. То есть мы должны научить его учиться.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.