Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Владеете ли вы информацией о том, какие заболевания есть у ваших учеников?

Результаты

Текущий номер

Найти, чтобы отдать

Каждый из нас приходит к главной формуле жизни, проделав свой путь в тысячу ли

номер 08, от 25 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Архив статей выпуска

Нина Коптюг, 25 марта 2014 года в 00:00

Прогулки по Вероне

Материалы к уроку

23 апреля 2014 года - 450 лет со дня рождения Уильяма Шекспира. Действие «Ромео и Джульетты», трагедии, написанной в ранний период его творчества, происходит в итальянском городе Верона. Жители этого сказочного города свято хранят память о юных влюбленных. Кто только не бродил здесь, мечтая, думая о любви... Предлагаемая заочная экскурсия по Вероне поможет учителю английского языка провести увлекательный урок в старших классах, посвященный знаменитой пьесе.
Татьяна Бауэр, 25 марта 2014 года в 00:00

Как работать в логике ФГОС

Стандарты

В связи с введением новых стандартов у многих учителей возникают вопросы: насколько мы готовы к выполнению государственного заказа, что изменится для нас с введением ФГОС, что могут потребовать от нас, изменится ли внутренний ресурс у школьников, педагогов?
Анастасия Бырка, 25 марта 2014 года в 00:00

​После трех уже поздно

Play school

Когда я решила обучать своего полуторагодовалого сына английскому языку, мои знакомые запротестовали: «Да пусть он лучше во дворе побегает, а английскому его и в школе научат!» Между тем еще Мария Монтессори считала, что первые три года жизни ребенок находится на стадии «психического эмбриона», присваивая все, что предлагает ему окружающая среда. Развивается в том числе и детская речь.
Сергей Софенко, 25 марта 2014 года в 00:00

Зачем Леше ромашка?

«Лайт»-исследования на уроках биологии

Я пришел работать в школу 21 год назад, в очень непростое для страны время. Много воды утекло с тех пор, но сегодня я отчетливо вспоминаю свой первый урок. Тогда я провалился. По плану урока нужно было работать с гербарием и карточкой-определителем. А по сути, нужно было узнать ромашку по совокупности описаний ее частей, хотя спутать ромашку с другим растением трудно. Такая вот неинтересная и бессмысленная лабораторная работа, такое вот псевдоисследование... В классе был мальчик Леша, который не только не желал выполнять работу, но еще и задал мне вопрос: «А зачем?» Вот тогда и мне пришлось задуматься: зачем делать никому не нужную работу? А можно ли реализовать исследовательскую задачу урока иначе, с пользой для ребенка?
Жанна Тубаева, 25 марта 2014 года в 00:00

Белые пятна

Не нужно их бояться, излагая тему, - дети заполнят!

Каждый раз, уходя домой из школы, думаю: а что будет завтра, как сделать так, чтобы мой урок запомнился? Удивить, рассмешить? Увы, сегодня химия для многих предмет не первостепенной важности. Как сделать процесс обучения интересным, творческим, запоминающимся? Уверена, создать комфортный климат на уроке помогают светлые чувства и положительные эмоции. Ведь дети с удовольствием учатся, когда их с удовольствием учат!
Елена Ерохина, 25 марта 2014 года в 00:00

Упражнение - суть учения

Интерактивные задания в сто раз увлекательнее традиционных из бумажного учебника

Классическая методика, которая считает одним из самых эффективных способов обучения русскому языку выполнение системы упражнений (специально организованных учебных заданий, направленных на применение знаний), не утрачивает своей актуальности в связи с новыми подходами в образовании. Вместе с тем достижение учащимися личностных и метапредметных результатов невозможно без формирования устойчивого интереса к предмету.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.