Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 23 марта 2010 года в 12:00

Я заметила правило

Урок во 2-м классе на тему «Обобщение табличных случаев умножения числа 9 и составление соответствующего столбца таблицы»

Урок математики обладает огромным потенциалом. Ведь учитель не только преподносит школьникам учебный материал и дает установку на его запоминание, но и учит сравнивать, обобщать, классифицировать, учит решать интеллектуальные и жизненно-практические проблемы. Хочется отметить, что на уроке табличное умножение и деление рассматриваются сразу после усвоения конкретного смысла умножения. Это позволяет найти произведение любых чисел, доступных детскому мыслительному представлению, подводит к осознанию того, что знание наизусть произведений однозначных чисел позволит им сократить время на вычисление суммы одинаковых слагаемых. Изучение табличных случаев Н.Б.Истомина не случайно начинает с таблицы на 9 - самой объемной и трудной для усвоения, все случаи которой включены в установку на запоминание.
Учительская газета, 23 марта 2010 года в 12:00

Сотвори огонь… в себе

Сценарий мероприятия для первоклассников
Учительская газета, 23 марта 2010 года в 12:00

Считаем баллы

Урок географии в 7-м классе на тему «Физико-географическое положение и история открытия Южной Америки»

Цели для учеников: - определить географическое положение Южной Америки; - назвать размеры, очертания и омывающие континент океаны; - назвать и показать географические объекты на карте; - определить географические координаты крайних точек; - выявить черты сходства и различий географического положения Африки и Южной Америки; - назвать имена первооткрывателей и исследователей материка; - соотнести результаты своего труда с поставленной целью; - проявлять ответственность, работая по принципу доверия.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.