Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 23 марта 2010 года в 12:00

Открытка из города К.

Урок-«погружение» в текст лирического произведения

Урок литературы для учеников 9-11-х классов представляет собой опыт разноаспектного анализа лирического произведения. По жанру он может быть определен как урок-«погружение» или как урок одного стихотворения. Использованы элементы технологии «диалог культур», а также интеграция гуманитарных и точных учебных дисциплин (литература, русский язык, физика и др.). В текст урока включены также историко-культурный комментарий, подробная история создания произведения, поуровневый анализ текста стихотворения. Цель урока не только в том, чтобы ознакомить старшеклассников со стихотворением И.Бродского «Открытка из города К.», историей его создания, местом в творчестве поэта, но и помочь им проникнуть в творческую лабораторию автора и, следовательно, воспитывать в них грамотных, вдумчивых читателей.
Учительская газета, 23 марта 2010 года в 12:00

От нуля до творчества

Технология учета и развития индивидуального стиля учебно-познавательной деятельности ученика

Я преподаю биологию в многопрофильной гимназии, которая работает над отработкой эксперимента по внедрению профильного обучения и предпрофильной подготовки.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.