Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 30 марта 2004 года в 12:00

Испытание длиною в жизнь

Может ли инвалид получить образование самого высокого уровня?

В известном фильме «Доживем до понедельника» счастье определяли как понимание. Можем ли мы понять человека, которому судьба послала испытание длиной в целую жизнь? Можем ли мы считать его равным самим себе, никакими физическими и умственными недугами не отмеченными? И что нужно сделать, чтобы инвалид стал человеком, нужным людям, самостоятельно строящим свою жизнь, твердо стоящим на ногах? Педагоги знают ответ на этот вопрос: инвалида нужно выучить, дать ему хорошую профессию, устроить на приемлемую работу. При этом примечательно то, что инвалиды, освоившие программы высшего профессионального образования, устраиваются на работу в 60 случаях из 100. Насколько доступно человеку с ограниченными возможностями здоровья получение высшего образования, я решила узнать у ректора Московского городского психолого-педагогического университета Виталия РУБЦОВА.
Виталий Анзин, 30 марта 2004 года в 12:00

Кому светит загранка?

Вузы займутся обновлением торговых кадров

Как совершенствовать подготовку специалистов в вузах накануне демографического кризиса? Какие перспективы у торгово-экономических вузов в связи с обновлением кадров во внутренней и внешней торговле? Эти и другие вопросы обсуждали недавно на коллегии Минэкономразвития и торговли, которая была посвящена работе вузов, входящих в систему этого министерства. А их немало.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.