Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Михаил Бондарев, 11 марта 2008 года в 12:00

Учиться надо у лидеров

У Тюменской области есть все основания гордиться не только своей экономикой и богатством природных запасов, но и прежде всего образованием. Накопленный за последние пять лет опыт по реформированию системы образования, по внедрению нормативного бюджетного финансирования и введению отраслевой системы оплаты труда позволил Тюменской области наравне с Москвой и Санкт-Петербургом стать регионом-консультантом по обеспечению организационно-методического сопровождения и методической поддержки регионам-победителям конкурса комплексных проектов модернизации образования. Задача по реализации этого государственного контракта легла на плечи Тюменского областного государственного института развития регионального образования. Руководит им опытный управленец Ольга Владимировна РОЙТБЛАТ, знающая все уровни образования.
Светлана Руденко, 11 марта 2008 года в 12:00

Межведомственное взаимодействие - залог успеха

Загадочна и обширна Тюменская земля. Простирается она от знойных сухих степей Казахстана до самого Северного Ледовитого океана. По территории Тюменская область - третья после Якутии и Красноярского края, по развитию экономики - один из лидеров в России. Многие люди приезжали сюда в поисках лучшей доли и находили ее, не страшась сурового климата, оставались здесь рожать детей и строить новые дома. Сказочно преобразилась Тюмень за последние пять лет - роскошные гостиницы и магазины, новые корпуса вузов, новые школы и детсады, причудливой формы фонтаны, тенистые бульвары, поражающий оригинальностью дизайна и архитектуры цирк - все это, как в сказке, появилось тут неожиданно быстро. Однако за всем этим титанический труд многих людей и, конечно же, руководителей области. Как всегда, одна из самых непростых - социальная сфера. А возглавляет ее выдающийся во многих отношениях человек - Наталья Александровна Шевчик.
Учительская газета, 11 марта 2008 года в 12:00

За опытом - в Тюмень

Из тестов-оценок стажировок на базе Тюменского областного государственного института развития регионального образования (ТОГИРРО)
Учительская газета, 11 марта 2008 года в 12:00

Этапы реализации государственного контракта

Май 2007 года - семинар-совещание для руководителей регионов-победителей комплексных проектов модернизации образования при участии руководителей Минобрнауки в Тюмени по теме «Об опыте работы по введению подушевого финансирования и отраслевой системы оплаты труда в системе общего образования Тюменской области».
Светлана Руденко, 11 марта 2008 года в 12:00

От контроля - к управлению

Как сохранить творческий почерк учителя

В современной науке существует несколько подходов к определению понятия «качество образования». И это одна из причин, почему его оценка является сложнейшей проблемой педагогики. Эффективное управление качеством образования на всех уровнях управления образованием, формирование системы оценки качества образования - главные вопросы обеспечения доступного качественного образования в области, которые стоят перед Департаментом образования Тюменской области и Тюменским государственным институтом развития регионального образования.
Светлана Руденко, 11 марта 2008 года в 12:00

Школа для всех

или Ребенок должен быть успешным

Серьезную работу по обеспечению учащихся доступным качественным образованием ведет средняя общеобразовательная школа №40 Тюмени. Педагоги здесь работают по очень перспективной сегодня модели - «Школа - центр воспитательной и досуговой деятельности в микрорайоне». Педагогический коллектив школы тщательно изучает потребности ребят и их родителей, вообще всех жителей микрорайона в разнообразной досуговой, творческой деятельности, чтобы эффективно использовать свои кадровые, культурные и материальные возможности.
Светлана Руденко, 11 марта 2008 года в 12:00

Не обойтись селу без трактористов

Агрономы и экономисты тоже не помешают

С каждым годом профильное обучение в сельской местности становится все более актуальным, особенно в связи с реализацией в России приоритетного национального проекта «Развитие агропромышленного комплекса». Но, безусловно, главная здесь цель - не только удовлетворение местного рынка труда и увеличение экономических показателей аграрного сектора за счет выпускников школ из глубинки. Профильное обучение способствует равному доступу к качественному образованию школьников в соответствии с их способностями и потребностями, позволяет расширить возможности социализации подростков и более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
Светлана Галицкая, 11 марта 2008 года в 12:00

Равнение на Сетово

Перед сельчанами открываются двери вузов

Сетовская средняя школа, одна из лучших в Тобольском районе, основана в 1970 году в связи с открытием местного лесозаготовительного участка. Поселок стремительно рос, строились железная дорога, магазин, пекарня, детский сад. Малокомплектная школа оказалась тесной, и в конце августа 1972 года было введено в эксплуатацию новое здание школы на 120 мест.
Светлана Галицкая, 11 марта 2008 года в 12:00

Компас в мире профессий

или Как сделать правильный выбор

Профилизация старшей ступени средней школы - одна из актуальных задач современного образования. Вроде бы ничего здесь сложного нет. Но когда начинается этап реализации профильного обучения, педагогический коллектив сельской школы сталкивается с массой проблем, важнейшая из которых - предпрофильная подготовка. Эта проблема актуальна для всех районов Тюменской области, и решают ее по-разному. Но повсюду специалисты сходятся в одном: чтобы ученики осознанно выбрали профиль дальнейшего обучения, необходимо правильно организовать предпрофильную подготовку, которая прежде всего связана с элективными курсами и профориентационной работой.
Светлана Руденко, 11 марта 2008 года в 12:00

Доступное и конкурентоспособное

Таким должно быть образование

Переход старшей школы к профильному обучению способствует повышению качества общего образования и подготовке школьников к самостоятельной трудовой деятельности, выявлению и развитию профессиональных интересов, склонностей и способностей, определению реальных возможностей в освоении той или иной профессии. Ядром личностно-ориентированной модели обучения в профильной школе является развитие у учащихся способности к жизненному и профессиональному самоопределению. Сегодня в Тюменской области развивается несколько моделей профильного обучения, разработанных специалистами ТОГИРРО. Это организация профильного обучения в условиях школьного округа; сетевая модель профильного обучения; базовая школа - ресурсный центр; однопрофильные школы; школы с классами гибкого состава на старшей ступени. Каждая модель апробируется в разных территориях области с учетом конкретной ситуации развития школы, сельского поселения, района. Организационно-методическое сопровождение деятельности сельских школ обеспечивают специалисты ТОГИРРО. Обобщение опыта деятельности сельских школ по введению профильного обучения, совершенствованию содержания и технологий образования в условиях профильного обучения нашло свое отражение в создании учебно-методических комплектов, дидактических и презентационных материалов для обучения руководителей и специалистов органов управления образованием, руководителей образовательных учреждений не только области, но и других регионов России, реализующих проекты модернизации образования.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.