Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Родители ваших учеников дарят вам подарок. Ваша реакция?

Результаты

Текущий номер

Под мелодию вальса

Хорошо, когда у ребенка много вопросов, считает Анастасия Поспелова

номер 17, от 23 апреля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№17 от 23 апреля 2019 года

pПрофессиональные категории для педагогов были введены в первой половине 1990-х: 16 разрядов, 14-й соответствовал высшей категории… Видоизменяется и совершенствуется эта система до сих пор, но почти всегда сама процедура аттестации вызывает у учителей как минимум беспокойство, а у кого-то – реальный страх и панику. Как сделать так, чтобы аттестация объективно подтверждала педагогическую и личностную зрелость учителя, а не служила карающим мечом? Своими соображениями поделился Заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров.

pВернуть трудовое обучение в школы – это требование самой жизни. Но сейчас в учебном плане вместо уроков труда технология. По темам близко, на деле – скучный теоретический предмет. А детям нужен практический опыт настоящей работы настоящими инструментами. Нужно это и стране, потому что уже через три-четыре года рынок будет испытывать острую нехватку молодых и готовых к труду кадров. Что для этого нужно изменить? Ответ – в статье Владимира Семенихина.

pБыть спортивным так же престижно и модно, как быть начитанным и остроумным. По крайней мере, так обстоит дело в школах Англии. А в Японии более 40% старшеклассников занимаются спортом не менее девяти часов в неделю… В то же время в российских школах "прогулять физру" не зазорно, была бы убедительная отговорка или справка. О том, почему зарубежным педагогам удается гораздо эффективнее мотивировать школьников напрягать не только извилины, но и мышцы, размышлял Сергей Рыков.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 23 марта 2004 года в 12:00

Страница юного гражданина

Почему наши парни не хотят служить в нынешней армии? Старики считают, что у современной молодежи угас патриотизм. Но они не правы. Не дай Бог кто-то нападет на нашу страну, и тогда во все военкоматы потянутся очереди из добровольцев. Но никому не хочется погибать в мирное время, и даже не в Чечне, а где-нибудь в российской глубинке, или из-за голода и холода, или от рук бандита или психически больного, которых охотно берут на службу и доверяют оружие. Мой дед в 1944 году ушел на фронт добровольцем, потом стал профессиональным военным. Мой отец повредил в детстве ногу, но усиленно тренировал ее, чтобы попасть в армию. Мой двоюродный брат, тоже внук моего боевого деда, от армии увильнул. Он женился в 18 лет. У него один за другим родились дети. И пока он чувствует себя в безопасности.
Маргарита Курганова, 23 марта 2004 года в 12:00

История. «Круглый стол»

Украшение умов человеческих

История, по мнению Леонардо да Винчи, украшает и питает человеческие умы. И чтобы она стала именно таковой, во многом зависит от школьного учителя, сумевшего познание минувших времен сделать увлекательным и интересным. Педагог - главное связующее звено между давно и не так давно прошедшими событиями и учениками. Но ему необходимы помощники: учебники, методики и недавно появившиеся стандарты. Насколько они оправдали ожидания учителей, как они оценивают этот документ в целом, об этом шел разговор на «круглом столе».
Тамара Белова, 23 марта 2004 года в 12:00

Большое видится на расстоянии

Размышления о гражданском обществе

В конце февраля в Музее А.Герцена состоялось открытое научное заседание, приуроченное к 150-летию со дня рождения Ф.Родичева (1853-1932). На заседании выступили профессор В.Шелохаев - председатель ученого совета Фонда изучения наследия П.Столыпина, научный сотрудник музея Е.Нарская, аспиранты исторического факультета МГУ Е.Клушина и А.Поляков.
Владимир Тесленко, 23 марта 2004 года в 12:00

Откуда у верблюда горб

Мифология вражды: познание и преодоление. Молодежный центр прав человека и правовой культуры

Основные черты мифологического мышления. Исторически миф был первой формой представлений человека об окружающем мире. Миф зародился тогда, когда человек еще не выделял себя из окружающей среды и из первобытного коллектива. Эта еще-не-выделенность человека, слияние с природой порождает представление о том, что все вещи в мире взаимосвязаны, слиты, все пребывает во всем. Леви-Строс охарактеризовал мифологическое мышление как бриколаж (фр. bricolage - отскок шара в бильярде), т.е. всеобщее взаимное отражение.
Виктор Богданов, 23 марта 2004 года в 12:00

Да воздастся виновному...

Тема «Правоохранительные органы». 8-9-е классы

Цели урока: Учащиеся должны усвоить, какие органы называются правоохранительными и в чем состоит основная цель их деятельности; понимать, что такое судебная власть, уметь объяснять, что делает судебную власть независимой и самостоятельной; уметь видеть и выстраивать логические взаимосвязи основных понятий урока; различать, в какой из правоохранительных органов следует обращаться в том или ином случае: решать учебные задачи.
Учительская Газета, 23 марта 2004 года в 12:00

Жажда перемен и неприятие их

Тема урока «Эпоха великих реформ». 11-й класс

Цель: Через анализ событий второй половины ХIХ века привести ребят к пониманию той ответственности за судьбу страны, за судьбу своего народа, которая ложится на политических руководителей государства. На примере общественных движений показать, какую важную роль играет воля народа и каждого его представителя в процессе реформирования государства даже в условиях монархической России. Глубоко изучив земскую, судебную и другие реформы, сформировать у ребят уважение к таким демократическим и правовым ценностям, как избирательное право, неприкосновенность личности, свобода волеизъявления и т.д. Научить детей полноценно анализировать современные политические и социальные явления, сравнивая их с явлениями прошлого. Формировать у ребят умение выстраивать причинно-следственные связи, оценивать исторические факты, знакомясь с либеральными реформами Александра II.
Учительская Газета, 23 марта 2004 года в 12:00

Как научиться думать о себе и о других

Как себя вести, чтобы не случилось беды

Несчастный случай когда-нибудь может произойти с каждым из нас. К счастью, полученные травмы не всегда бывают тяжелыми, и мы довольно быстро поправляемся. С детьми, которые ведут себя неосторожно, неприятности происходят чаще, чем с их более осмотрительными сверстниками. Все дети по природе своей очень подвижны - они любят бегать, прыгать и часто в азарте игры забывают о возможной опасности. Конечно, не стоит быть слишком осторожным и из боязни получить травму вовсе отказаться от подвижных игр, развлечений и занятий спортом. Но все же неплохо было бы соблюдать некоторые правила, чтобы несчастные случаи происходили с тобой как можно реже.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.