Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Вера Кострова, 6 марта 2018 года в 00:00

Обаяние красоты

Немногим женщинам удается превращать мужчин в рыцарей

С Татьяной Константиновной ЛАГУРАШВИЛИ, учителем русского языка и литературы нижегородского лицея №40, мы знакомы больше четверти века. Именно она была моим наставником, когда я, выпускница филфака, пришла работать в лучшую физматшколу нашего города. Нет, никакого официального наставничества тогда не было, просто Татьяна Константиновна видела, как трудно даются мне первые шаги на учительском поприще, и не могла оставаться равнодушной. Подсказывала мягко, всегда очень доброжелательно и тактично. После общения с ней усталость и разочарование проходили без следа, появлялись новые силы, хотелось работать с большей отдачей и вообще стать лучше. Точно так же Татьяна Константиновна помогала и помогает всем новичкам - бескорыстно, по-матерински. И не только новичкам. Как никто, Татьяна Константиновна умеет ободрить, поддержать любого, даже более опытного коллегу, если видит, что ему по каким-то причинам плохо. Она из тех женщин, которым дано согревать одной улыбкой. Редкий дар, я нечасто его встречала.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.