Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как вы думаете, в каком возрасте следует начинать профориентацию учеников?

Результаты

Текущий номер

Максима Максима

Когда математика - легкий предмет

номер 32, от 11 августа 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№32 от 11 августа 2020 года

pО питании детей в школах политики, чиновники, родители и сами ученики говорят каждый год. Периодически интернет взрывается комментариями о том, как и чем кормят наших детей. Но как же решить проблему? Дискуссию инициируют СМИ, ОНФ, детские омбудсмены, а воз и ныне там – в плохо оборудованных столовых, стаканах с остывшим чаем и холодных обедах, накрывать которые помогают дежурные школьники. О проблемах школьного питания – в материале Марии Голубевой.

pС школьной травлей так или иначе сталкивается практически каждый ребенок. Обидные прозвища, бойкоты и даже избиения. И тогда школьная жизнь превращается в ад, дети сбегают с уроков, обманывают родителей и даже уходят из дома. Об этом написано много книг, сняты берущие за душу фильмы. Однако травля непобедима. Почему? В чем ее коренные причины и кто виноват? Об этом наш новый выпуск рубрики "Эпицентр".

pРоссийское учительство замерло в ожидании 20 августа, когда будет объявлен формат нового учебного года. Замерло в ожидании и тревоге. Как минимум потому, что за 10 дней предстоит сделать в зависимости от формата очень многое, возможно, опять "перестроиться в марше", переписать рабочие программы и расписания уроков, перенастроить родителей, перекроить привычный график неурочной жизни. О тревогах и надеждах рассуждает Екатерина Тенютина, заместитель директора Академической гимназии №56 Санкт-Петербурга.

pВ самом начале своей музыкальной творческой карьеры Валерий Сюткин играл в школьных ансамблях, иногда исполняя композиции The Beatles и Deep Purple – музыку, которая не очень-то приветствовалась в СССР. Как это отразилось на его дальнейшей профессиональной судьбе? Об этом, а также своей семье, любимых мелодиях юности и работе в проекте Первого канала "Голос" известный артист рассказал в эксклюзивном интервью "Учительской газете".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 6 марта 2012 года в 00:00

Разведчики, будьте грамотны!

Разведчики, будьте грамотны! Из опыта работы педагогов центра развития ребенка «Родничок»

Успешность учеников начальной школы, качество усвоения ими знаний, да и вся дальнейшая школьная жизнь, зависят во многом от дошкольного развития. В центре развития ребенка «Родничок» ежегодно занимаются свыше 250 детей с 4 до 7 лет. Дошкольный центр обеспечивает запросы родителей, не имеющих возможности по каким-либо причинам отдавать детей в детский сад, и создает для дошкольников необходимую развивающую практику. Кроме этого к нам приходят и дети, посещающие детский сад, но желающие получить дополнительное образование.
Диана Кошелец, 6 марта 2012 года в 00:00

Эмоционария

Большая психологическая игра для развития эмоциональной сферы детей 6-7 лет

Данная методическая разработка предназначена для развития эмоциональной сферы детей 6-7 лет. В методике представлена психологическая игра «Эмоционария». Указаны время всей игры и каждого из этапов, возраст и состав участников, задачи каждого этапа. В процессе игры используются приемы, содержание которых отвечает задачам программы.
Юлия Михеева, 6 марта 2012 года в 00:00

Главный деятель и тайный вдохновитель

Проектирование урока с позиции формирования универсальных учебных действий

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования выдвигает требования к формированию у школьников метапредметных результатов - универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных), которые должны стать базой для овладения ключевыми компетенциями, «составляющими основу умения учиться». Требования нового стандарта не являются чем-то абсолютно новым для практикующих учителей. И все же у многих педагогов они вызвали тревогу и неуверенность в своих силах. Как спроектировать урок, который формировал бы не только предметные, но и метапредметные результаты? Какие из предложенных в учебнике заданий целесообразно отобрать для урока? Какие методы и приемы работы будут эффективными? Нужно ли совсем отказаться от принятых в традиционной методике преподавания форм работы?
Галина Гнедова, 6 марта 2012 года в 00:00

Если б я был... тестовод

Заседание Клуба выходного дня на тему «Какие бывают профессии?»

Школа, в которой я работаю, акмеологическая. Каждый ее ученик хочет стать успешным. Но успех - это не просто везение. Успех - это постоянный труд, большая ответственность, целеустремленность. Задача учителя - помочь растущему человеку: создать условия для формирования акмеологической культуры школьников. Большим потенциалом в решении этой воспитательной задачи обладает клубная работа. Так, в 2009-2010 учебном году в классе был организован Клуб выходного дня (КВД). В его состав вошли учащиеся и их родители. КВД помогает решать не только воспитательные задачи, но и позволяет организовать внеклассную работу по учебным предметам: литературному чтению, русскому языку, математике, изобразительному искусству, технологии, окружающему миру; способствует здоровьесбережению детей. В подготовке к заседаниям Клуба выходного дня принимают участие все родители и ученики.
Надежда Брюханова, 6 марта 2012 года в 00:00

О пользе дневников

Организация внеклассной работы по литературному чтению

У меня сложилась своя система работы по внеклассному чтению. Для каждого класса разработан список книг для внеклассного чтения. При составлении списка учитываю тематику произведений, жанровое многообразие, возрастные особенности учащихся. В подборе книг мне помогают рубрика «Книжная полка» (учебник Л.А.Ефросининой «Литературное чтение» для 2-4-х классов), рекомендательные списки книг библиотеки, личный и детский читательский опыт. Работаю по комплекту учебно-методических пособий «Начальная школа ХХI века». Список книг дается на каждый месяц. В конце каждого месяца проводится внеклассное мероприятие. В течение учебного года ученики ведут читательские дневники в произвольной форме. В дневнике указывают автора, название книги, количество страниц. После прочтения рисуют иллюстрации, пишут отзывы, придумывают модели обложек книг (методика моделирования разработана Л.А.Ефросининой). В конце каждой четверти проводится смотр читательских дневников. Учащиеся в группах обсуждают ведение читательских дневников и выбирают лучшие.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.