Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№50 от 10 декабря 2019 года

pНовые версии ФГОС стали настоящем полем битвы. Один из недавних ее эпизодов - отрицательное заключение РАО, зафиксировавшее более 500 недостатков в проекте документа. Впрочем, публично данное заключение называется "единственным отрицательным"... Говорит ли это на самом деле о высоком качестве проекта ФГОС или об административном безразличии к содержанию образования? Свою точку зрения по этому поводу высказал член-корреспондент РАО Игорь Смирнов.

pСмерть Михаила Щетинина потрясла всю педагогическую общественность и вызвала многочисленные отклики. В них, как это обычно бывает, когда дело касается талантливых людей, волна любви и признательности столкнулась с громкими высказываниями оппонентов и критиков. О том, как воистину народный педагог со своими сподвижниками смог на высоком уровне целостно соединить обучение, воспитание, социализацию и образование и вошел в историю - в статье доктора педагогических наук Михаила Богуславского.

p11 декабря исполняется 101 год со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе Александра Солженицына. Драматичных периодов в жизни классика было немало. Один из них - пожалуй, наивысший по накалу - внимательно исследует литературовед Вячеслав Огрызко.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 16 марта 2004 года в 12:00

Анонс

Светлана РУДЕНКО: « Какой русский не мечтает о Париже! Так вот теперь можно не только побывать там в качестве туриста, побродить по знаменитому Латинскому кварталу, сфотографироваться рядом с Эйфелевой башней, но и отправиться на учебу в Сорбонну или другие, менее известные в России французские университеты. Обучающемуся во Франции немудрено растеряться: высших учебных заведений различных видов тут предостаточно. Кстати, обучение в университетах (они, как правило, здесь государственные) практически бесплатное. Там можно получить фундаментальные знания почти во всех областях, но все-таки для приобретения специальности искусствоведа, менеджера или инженера лучше избрать другой путь...» Татьяна МАСЛИКОВА: « Год назад воронежское профессиональное училище № 2 иначе как бабьим царством не называли. С улыбкой, конечно, и ласково. Потому что всегда здешние девчонки были и красавицы, и умелицы, и рукодельницы. Основной профессией, которую осваивают ученицы, до сих пор остается швейное дело. Когда-то училище выпускало швей, а теперь и портных, и закройщиц, и художников по костюмам. В идеале, считают здесь педагоги, каждая девчонка-выпускница должна уметь все. Например, откроет она свой собственный салон и сможет сама смоделировать платье, и сшить, и украсить, а заодно подобрать для клиентов новый образ - макияж и прическу». Ирина КАМИНСКАЯ: «...В 10-м физико-математическом классе - урок литературы. Школьники изучают «Бесприданницу» А.Н.Островского. Я спрашиваю у ребят, насколько осознанно они пришли сюда, в физматкласс, что предшествовало их выбору. Многие говорят: «Выбор связан с профессией», «Моя специальность будет связана с техническими науками, и для этого нужна математика». «А литература нужна?» - задаю провокационный вопрос. Аргументированно ответила Лена Ребрий: - Изучение литературы нужно прежде всего для того, чтобы уметь общаться, разбираться в людях. Вообще я считаю, общение - самое главное в жизни каждого из нас. И не важно, учится человек в физико-математическом или гуманитарном классе».
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.