Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 8 января 2008 года в 12:00

Проблемное поле - история в школе

История - один из наиболее подверженных изменению предметов в современной школе. Идет время, меняется социальная, политическая ситуация, и возникают новые подходы к известным событиям, потребность осмыслить и осветить их заново. Каковы в этом аспекте цели и задачи современного школьного образования? Две системы преподавания истории в нынешней школе - линейная и концентрическая - тоже вызывают ожесточенные споры среди методистов и учителей. Может быть, есть еще какой-нибудь третий путь? Или четвертый - совмещающий достоинства и концентрической, и линейной структур? Разработка нового государственного стандарта образования внесет свои коррективы в решение этих вопросов. Тема ЕГЭ по истории также в центре внимания учителей и выпускников - надо ли подстраивать весь материал школьной истории под ЕГЭ или, возможно, стоит изменить сам формат единого госэкзамена. Наконец только что изданному, но уже попавшему в поле зрения профессионального сообщества учебнику «История России. 1945-2007» под редакцией А.А.Данилова, А.И.Уткина, А.В.Филиппова (издательство «Просвещение») предстоят еще апробация и доработка - их направление тоже нужно определить. По всем этим вопросам в редакции «УГ» прошел «круглый стол», на который были приглашены лучшие учителя Москвы и Санкт-Петербурга, издатели, ученые и преподаватели высшей школы.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.