Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

С какого возраста уместно начинать профориентацию?

Результаты

Текущий номер

Ольга ВАСИЛЬЕВА:

Если где-то начинаются безосновательные волнения, смотрите денежную составляющую

номер 24, от 11 июня 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№25 от 18 июня 2019 года

pВ России появится закон "о статусе учителя". Правда, пока на региональном уровне – в Ульяновской области. Сейчас документ проходит общественное обсуждение. Предлагаем вам ознакомиться с его проектом и поделиться с нами своими соображениями. Ждем ваши отзывы и предложения по адресу: ug@ug.ru (в теме письма укажите "Статус учителя"). Вполне возможно, что это первый шаг на пути к принятию соответствующего федерального закона.

pГолос ребенка - обычно он почти не слышен. Так происходит и в школе. Исправить эту несправедливость решили организаторы детской конференции "Мысли вслух", предоставив возможность высказаться 168 ребятам из 5 регионов страны. Об этих докладах, глобальных и очень личных, веселых и неимоверно серьезных, и их докладчиках - думающих детях и будущих ответственных взрослых, - в репортаже Ольги Моховой.

p"Не помню, кто сказал эту фразу, но она мне очень нравится: любой поступок, совершенный публично, – это педагогика. Разговоры не должны быть отделены от действительности... Сегодня нужно развивать людей таким образом, чтобы они учились рассуждать, вести философские разговоры. Детей нужно учить быть творцами своей жизни, а не потребителями. Но все равно молодежь сейчас замечательная, во многом лучше нас, потому что она серьезно занимается образованием, языками", - из интервью режиссера, сценариста, продюсера, художественного руководителя Московского драматического театра "Модерн" Юрия Грымова.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

На каком языке мы говорим?

Мне очень интересно узнать, был ли особый сленг у Пушкина и его друзей в их лицейские годы, были ли в ходу особые шиворот-навыворот фразы и слова у Герцена и Огарева, когда они были студентами Московского университета? Читая дневники и воспоминания лицеистов, воспоминания Герцена и Огарева, я пришла к выводу, что не было у них никакого сленга, никаких закидонов в языке они не допускали, а говорили на хорошем литературном русском языке. Иначе, конечно, тот же Александр Герцен, чтобы передать атмосферу времени своей юности, их бы использовал. Мне скажут, зато они пересыпали свою речь французскими словами, а то и вовсе на него переходили. Да, а у нас довольно часто студенты общаются по-английски, чтобы продемонстрировать хорошее знание этого языка, потом переходят на русский, довольно далекий от чисто литературного.
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Патриотизм - чувство сокровенное

Целый год я жила и училась в США. По дому, по школе, по друзьям соскучилась уже через несколько месяцев, последние три, казалось, длились целую вечность. Очень хотелось снова оказаться в родном Подмосковье, Москве, ходить по ее улицам, посещать любимые мною театры, концерты симфонической музыки. Когда наконец вернулась, то была готова целовать даже стены, а не только членов моей семьи. Ждала и никак не могла дождаться, когда же наконец приду в свой родной класс. И вот я переступаю его порог. Ребята приветствуют меня дружными аплодисментами, девочки бросаются обнимать.
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Наши защитники или блюстители порядка?

Тема «Милицейские обязанности». 10-11-е классы

Сегодня мы узнаем: Как устроена милиция? Какие есть у нее обязанности и права?
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Главный гарант наших прав

Тема «Основной закон и права людей»

Среди законов любой страны, в том числе России, есть законы разного ранга. Значит ли это, что одни законы, более важные, надо исполнять, а другие, менее важные, необязательны для соблюдения? Это не так, любой закон обязателен для исполнения.
Тамара Белова, 9 января 2007 года в 12:00

«Восьмерка» и весь мир

Тема «Мировая экономика». 10-11-й классы

Уроки экономики позволяют обсуждать с подрастающим поколением события текущей жизни и политики. Дополняя учебный материал сообщениями из деловой прессы и новостных программ радио и телевидения, учитель тренирует ухо юного гражданина к восприятию важной информации для его социальной адаптации и помогает формировать гражданскую позицию.
Дмитрий Якунин, 9 января 2007 года в 12:00

«Не трудящийся да не ест»

Серия уроков, разработанная молодежным Центром прав человека и правовой культуры

Тема «Право на труд (свобода труда; труд - право или обязанность; проблема безработицы; право на справедливую оплату и благоприятные условия труда)»
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

От Советов к Федеральному Собранию

Верховный Совет и Советы. В послереволюционный период отечественной истории развивался совершенно иной тип народного представительства - Советы. В период советской власти принцип разделения властей был отвергнут, тем самым государство отказалось и от парламентаризма европейского типа. Законодательные и представительные институты (просуществовавший в 1917-1937 гг. Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, позднее - Верховный Совет, съезды Советов) лишь частично соответствовали общей модели парламентаризма. В свою очередь законодательные функции Советов были ограниченными и порой просто формальными. Вместе с тем этого нельзя сказать о представительной роли Советов, так как существовал вполне надежный механизм прямой и обратной связи депутатов со своими избирателями. Немалым пороком советской системы были выборы в Советы всех уровней на безальтернативной основе - в строгом смысле слова этот процесс трудно назвать выборами, ибо можно было только проголосовать за рекомендованную «партией-государством» кандидатуру. Таким образом, при тоталитарном режиме формально единовластные Советы были в целом второстепенными элементами политической системы - они не располагали правовым потенциалом влияния на реальную жизнь общества.
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Творчество юных

Три года назад учителя граждановедения и права попросили своих учеников написать сказку на тему «Можно» и «нельзя». Вот что получилось
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.