Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как вы считаете, правильно ли делить учебный год на 4 четверти?

Результаты

Текущий номер

Доброе утро, мистер Холмс!

Когда-то для Татьяны Черноусовой мечтой стал английский язык

номер 07, от 18 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№7 от 18 февраля 2020 года

pКак помочь школьникам с выбором профессии? Этот вопрос дал название IV Международной конференции по управлению качеством образования. Ее участники поделились своим опытом решения проблемы и взглядами на нее в контексте общемировых задач. Самое интересное с полей конференции – в материале Вадима Мелешко.

pВ России интернет используют 80% детей и подростков. Больше половины читают или смотрят контент, который специалисты называют нежелательным. При этом возраст "самостоятельной жизни" ребенка в интернете снизился с 7 до 5 лет. Какую угрозу видят в этом специалисты и как обезопасить ребенка? Разбиралась Наталья Алексютина.

pСегодня в преподавании литературы в школе преобладает воспроизводящая проверка знаний, констатирует заслуженный учитель РФ Лев Айзерман. Ученик чаще всего отвечает у доски и пишет сочинения о том, что уже изучено в классе. По мнению же эксперта, задача педагога заключается не в том, чтобы заставить школьника "знать" книги, но через них научить понимать и чувствовать то, что он однажды в жизни прочтет без учителя.

pОдна из самых известных российских писательниц Дина Рубина выросла в семье художника и учительницы истории. В ее первом, опубликованном в журнале "Юность", рассказе "Беспокойная натура" действие происходит как раз на уроке истории. После 50 лет успешной писательской карьеры Дина Рубина по-прежнему завоевывает сердца аудитории. В эксклюзивном интервью автор рассказала о маминых уроках, отношении к жизни и новом романе.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

На каком языке мы говорим?

Мне очень интересно узнать, был ли особый сленг у Пушкина и его друзей в их лицейские годы, были ли в ходу особые шиворот-навыворот фразы и слова у Герцена и Огарева, когда они были студентами Московского университета? Читая дневники и воспоминания лицеистов, воспоминания Герцена и Огарева, я пришла к выводу, что не было у них никакого сленга, никаких закидонов в языке они не допускали, а говорили на хорошем литературном русском языке. Иначе, конечно, тот же Александр Герцен, чтобы передать атмосферу времени своей юности, их бы использовал. Мне скажут, зато они пересыпали свою речь французскими словами, а то и вовсе на него переходили. Да, а у нас довольно часто студенты общаются по-английски, чтобы продемонстрировать хорошее знание этого языка, потом переходят на русский, довольно далекий от чисто литературного.
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Патриотизм - чувство сокровенное

Целый год я жила и училась в США. По дому, по школе, по друзьям соскучилась уже через несколько месяцев, последние три, казалось, длились целую вечность. Очень хотелось снова оказаться в родном Подмосковье, Москве, ходить по ее улицам, посещать любимые мною театры, концерты симфонической музыки. Когда наконец вернулась, то была готова целовать даже стены, а не только членов моей семьи. Ждала и никак не могла дождаться, когда же наконец приду в свой родной класс. И вот я переступаю его порог. Ребята приветствуют меня дружными аплодисментами, девочки бросаются обнимать.
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Наши защитники или блюстители порядка?

Тема «Милицейские обязанности». 10-11-е классы

Сегодня мы узнаем: Как устроена милиция? Какие есть у нее обязанности и права?
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Главный гарант наших прав

Тема «Основной закон и права людей»

Среди законов любой страны, в том числе России, есть законы разного ранга. Значит ли это, что одни законы, более важные, надо исполнять, а другие, менее важные, необязательны для соблюдения? Это не так, любой закон обязателен для исполнения.
Тамара Белова, 9 января 2007 года в 12:00

«Восьмерка» и весь мир

Тема «Мировая экономика». 10-11-й классы

Уроки экономики позволяют обсуждать с подрастающим поколением события текущей жизни и политики. Дополняя учебный материал сообщениями из деловой прессы и новостных программ радио и телевидения, учитель тренирует ухо юного гражданина к восприятию важной информации для его социальной адаптации и помогает формировать гражданскую позицию.
Дмитрий Якунин, 9 января 2007 года в 12:00

«Не трудящийся да не ест»

Серия уроков, разработанная молодежным Центром прав человека и правовой культуры

Тема «Право на труд (свобода труда; труд - право или обязанность; проблема безработицы; право на справедливую оплату и благоприятные условия труда)»
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

От Советов к Федеральному Собранию

Верховный Совет и Советы. В послереволюционный период отечественной истории развивался совершенно иной тип народного представительства - Советы. В период советской власти принцип разделения властей был отвергнут, тем самым государство отказалось и от парламентаризма европейского типа. Законодательные и представительные институты (просуществовавший в 1917-1937 гг. Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, позднее - Верховный Совет, съезды Советов) лишь частично соответствовали общей модели парламентаризма. В свою очередь законодательные функции Советов были ограниченными и порой просто формальными. Вместе с тем этого нельзя сказать о представительной роли Советов, так как существовал вполне надежный механизм прямой и обратной связи депутатов со своими избирателями. Немалым пороком советской системы были выборы в Советы всех уровней на безальтернативной основе - в строгом смысле слова этот процесс трудно назвать выборами, ибо можно было только проголосовать за рекомендованную «партией-государством» кандидатуру. Таким образом, при тоталитарном режиме формально единовластные Советы были в целом второстепенными элементами политической системы - они не располагали правовым потенциалом влияния на реальную жизнь общества.
Учительская газета, 9 января 2007 года в 12:00

Творчество юных

Три года назад учителя граждановедения и права попросили своих учеников написать сказку на тему «Можно» и «нельзя». Вот что получилось
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.