Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей выпуска

Абдурагим Рагимов, 24 февраля 2015 года в 00:00

В роли Кулибина

Развитие познавательной активности сельских школьников

Академик П.Л.Капица утверждал: «Школьник понимает физический опыт тогда хорошо, когда он делает его сам. Но еще лучше он понимает его (опыт), если сам делает прибор для эксперимента». Я разработал целый ряд самостоятельных комплексных заданий. Так, например, в 7-м классе к теме «Масса тела» учащиеся изготавливают самодельные весы. В 8-м классе, смастерив модель ветряной электростанции к уроку по теме «Использование энергии воды и ветра», ученик с большим воодушевлением рассказывает нам, сколько дешевой энергии несется в воздушных потоках.
Анастасия Бырка, 24 февраля 2015 года в 00:00

Что нам стоит дом построить?

Play school

Продолжение. Начало в №12, 17, 21, 25, 34, 39, 43, 47, 51 за 2014 год, №4 за 2015 год.
Анастасия Индыченко, 24 февраля 2015 года в 00:00

​Идея

Год литературы в стиле рэп.
Зинаида Лопатченко, 24 февраля 2015 года в 00:00

«Черные слова на белой бумаге…»

Образовательное мероприятие для группы из 12 детей от 13 до 17 лет

Программа, по которой ведется обучение: модифицированная программа, составленная на основе программы «Театр-студия в современной школе», автор С.Ю.Кидин, рассчитана на обучающихся 13-17 лет.
Елена Сподина, 24 февраля 2015 года в 00:00

Спорт - помощник, спорт - игра, физкульт-ура!

2-й класс. Тема «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными»

Цели: уточнить представления родителей о физическом развитии младшего школьника; освоить основы гигиенической и двигательной культуры, элементарные правила организации безопасной жизнедеятельности, обеспечить плодотворное взаимодействие родителей с педагогами школы.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.