Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какие характеристики являются определяющим для вашей образовательной организации при закупке материалов для детского творчества?

Результаты

Текущий номер

Тридцать лет спустя

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»

номер 38, от 17 сентября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№38 от 17 сентября 2019 года

pЕще неделя, и в Грозном начнется финал Всероссийского конкурса "Учитель года России" - 2019. Масштаб мероприятий ожидается грандиозный, ведь конкурс отмечает в этом году свое тридцатилетие. О том, как рождалась и воплощалась в жизнь идея главного педагогического состязания страны, - в статье первого заместителя главного редактора "Учительской газеты" Ирины Димовой.

pКонкурс - это площадка качественного профессионального общения, новый творческий старт, шанс вновь поверить в свои силы, возможность найти друзей на всю жизнь... У "Учителя года России" множество смыслов. Именно о них размышляют учителя года разных лет в специальной рубрике "Конкурс в моей судьбе".

Архив статей выпуска

Ахбердило Ахбердилов, 4 февраля 2014 года в 00:00

Педагогические заповеди

В помощь сельскому учителю музыки

К написанию этой статьи меня подтолкнула проблема, которая существует во многих школах Дагестана, особенно в сельской местности. Ни для кого не секрет, что в нашей республике не хватает учителей музыки. Десятки школ в горных районах не имеют не то что специалистов с высшим или средним специальным музыкальным образованием, но даже тех, кто бы мог дать детям элементарные музыкальные знания. Зачастую из-за отсутствия специалистов музыку либо вовсе не преподают и часы отдаются другим предметам, либо уроки ведутся неспециалистами на слишком низком педагогическом уровне. В результате наши дети не получают даже маленькой доли духовной пищи, которую должны им дать уроки музыки - уроки для души.
александр пономарев, 4 февраля 2014 года в 00:00

Успешный ученик - свободный гражданин

Уровневая дифференциация обучения в условиях пенитенциарной школы

Важность темы обучения в условиях пенитенциарной системы обусловлена выделением пенитенциарной педагогики в отдельную отрасль педагогических наук благодаря смещению карательных акцентов в уголовном наказании на исправительные. В связи с этим возникает два вопроса: зачем учить и как учить преступника? Степень разработанности данной темы в отечественной литературе очень низка, так как педагогика отдельно особенностями организации эффективного образовательного процесса в условиях пенитенциарной системы никогда не занималась, подготовка педагогов и адаптация образовательных технологий специально для пенитенциарных учреждений не велись.
Наталья Брыкина, 4 февраля 2014 года в 00:00

Никаких секретов, только ФГОС

Математика

Продолжаем публикацию итоговых материалов экспертов XVI Всероссийского конкурса методических разработок «Сто друзей» (начало см. в №1 от 7 января 2014 г.). В марте жюри конкурса продолжит комментировать конкурсные работы по различным предметам.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.