Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Наталья Яковлева, 22 января в 00:00

Алгоритмы любви

Индивидуализация - возможность развития и для учеников, и для учителей

Учитель года Новосибирской области Марина Викторовна Прохорова, лауреат премии губернатора «Лучший педагогический работник», рассматривает процесс образования как алгоритм.
- Люблю сидеть во время урока за последней партой, - рассказывает Марина Викторовна Прохорова, учитель информатики новосибирского лицея №9. - Мне обзор закрывает монитор компьютера, дети тоже меня не видят. Они работают: будущие программисты, дизайнеры, журналисты, философы, педагоги. Иногда обмениваемся вопросами - так интереснее, но никаких ответов сразу, только намеки, наводящие вопросы. Стараюсь уважать детское пространство: бывают моменты на уроке, когда дети погружены в себя и я им просто не нужна. Но мы рядом, мы слышим друг друга.
Ефим Шаин, 22 января в 00:00

Доброта не напоказ

​Обратная связь

Два материала последнего, 52‑го, номера «УГ» ушедшего года, что называется, задели за душу. Один из них - колонка редактора на первой полосе с описанием простой проблемы и призывом не пробегать мимо тех, кому нужна наша помощь. Я тоже столкнулся с похожим случаем в тульском трамвае. На одной из остановок зашла девчушка лет восьми-девяти с большим школьным ранцем и сказала кондуктору, что потеряла деньги на билет. Ей предложили выйти, она расплакалась. Я заплатил за билет под недовольное ворчание кондуктора: «Да не потеряла она деньги, а купила себе булочку». Может быть, и так, не знаю! Мне нужно было выходить, не до расспросов. Но девочка улыбнулась мне: «Спасибо!» Тусклый декабрьский день стал светлее.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.