Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Сергей Белов, 24 января 2017 года в 00:00

Когда закон - что дышло...

Двусмысленные формулировки в текстах нормативных актов приводят к многочисленным проблемам

В общественном сознании неопределенность связывается с самой природой законов. Многие обычные граждане убеждены, что юристы нарочно пишут законы так, чтобы потом за помощь в их истолковании и объяснении брать плату со своих клиентов. Юристы в свою очередь уверены, что абсолютной определенности правовой нормы добиться невозможно, однако есть общепринятые правила толкования (в том числе сопоставление с другими нормами), которые помогают уяснить смысл почти любого законоположения. Как показывают исследования, проводимые в СПбГУ, обе эти точки зрения неверны. Есть законодательные нормы, которые двусмысленности или не имеют вовсе, или она преодолима разными способами толкования. А есть такие нормы, которые неопределенны и на этом основании противоречат Конституции и законодательству. Дело в их языке.
Константин Полянский, 24 января 2017 года в 00:00

Художественное образование без прикрас

МХК

В настоящее время во всем цивилизованном мире художественному образованию отводится особая роль, призванная сделать жизнь человека более радостной и счастливой. И наше отечественное образование тоже вроде как осознает ценность такого подхода, однако, как всегда, внося свою специфику...
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.