Сельские школьники, лишенные многих благ цивилизации, часто в свои мечты о школе завтрашнего дня вкладывают то, что уже давно норма для их городских сверстников. В Омской области остро стоит проблема развития сельских школ, в том случае если школа в селе сохраняется. А сохраняется она, если определена стратегия социально-экономической перспективы поселения, района. Прошло почти 20 лет, как ушли старые формы хозяйствования. Пришли агропромышленные хозяйства, акционерные общества, крестьянско-фермерские хозяйства. От того, какая форма собственности преобладает в поселении, зависит качество жизни сельчан. Связь с педагогической проблематикой прямая. Если есть селообразующий хозяйствующий субъект - это один образовательный сценарий развития: можно проектировать и кадровую перспективу, и демографическую ситуацию прослеживать, и жилищную проблему решать. Вопросы улучшения качества жизни решаются сообща: и поселковой администрацией с депутатским корпусом, и работодателями агропромышленного хозяйства, и сельской школой, и общественными организациями села. Такие поселения есть в нашем районе. В этих образовательных средах дети ощущают себя в безопасности, у них есть перспективы и нравственный стержень человека, воспитанного в трудовой среде, в среде ответственности.

Россия не отказывается от своих планов покорения Луны и Марса, об этом говорили на XXXVI Академических чтениях по космонавтике, прошедших в МГТУ имени Н.Э.Баумана с 24 по 27 января.